高中語文選擇性必修上冊《大戰中的插曲》PPT課件下載，共23頁。
學習目標
繼續了解回憶錄文體的特征，比較兩篇回憶錄的異同。
梳理敘述思路，學習文章塑造人物形象的手法。
體味人道主義精神，在審美鑒賞中，探究回憶錄寫人敘事的藝術特色。
體味老一輩革命家的革命情懷，總結他們對戰爭的思考。
作者簡介
1899年12月生，四川江津人。
1923年3月加入中國共產黨。1924年到蘇聯學習。
建國后，歷任中央軍委秘書長兼中國人民解放軍代總參謀長，國防委員會副主席，中央軍委副主席等職務。
1955年被授予元帥軍銜，曾獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。
1992年5月在北京逝世，終年93歲。
整體感知
請同學們快速瀏覽課文，簡要概括文中的“插曲”指什么。從中看出聶榮臻是一個什么樣的人？
重情義、有情懷。對戰爭中發生的一些小事，能夠記憶猶新、如數家珍，并且能夠用善意和理智來看待戰爭中的人和事。
心思細膩、縝密。在考慮如何安排兩個孩子的時候，把是由自己撫養還是送回去的每一種情況的利與弊都加以權衡，體現了辦事的細心和周全。
有高度的責任心和極大的熱心。當前線部隊請示如何處理兩個小姑娘的時候，聶榮臻說道：立刻把孩子送到指揮所來，體現了他對部隊、孩子、工作、人民的高度責任感。
平易近人，慈愛親切。例如，“那個稍大些的孩子，很討人喜歡，我牽著她的手，拿來梨子給她吃”。
運籌帷幄、精明干練，有真知灼見。例如，“我是這樣考慮的：我們進行抗日戰爭，這中間不只是打仗的問題，還要注意不失時機地對敵軍進行政治工作”。
胸懷寬廣，有人道主義精神。在中日對戰的特殊時期，聶榮臻能夠奉行革命人道主義精神，救助日本小姑娘。
課堂小結
本文用回憶的方式，以樸實無華的筆觸記述了百團大戰中一件“曲折有趣”又“很有意義”的事情，即聶將軍關心和照顧在戰火中受傷的兩個日本孤女，并設法將她們送回日方的故事。這一事件既彰顯了偉大的革命人道主義精神，又包含了對日本侵略者殘酷暴行的控訴。
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