高中語文選擇性必修上冊《人皆有不忍人之心》PPT課件，共24頁。
素養目標
1.掌握文中的重要文言實詞、虛詞和特殊句式等文言基礎知識。
2.通過分析人物對話，理解文章表達的“君子”之德及修身養性的觀點以及它們的現實意義。
3.理解“修身齊家、治國、平天下”的關系及其現實意義。
4.把握孟子“仁政”的觀點及其現實意義。
作者介紹
孟子(約公元前372年-公元前289年) ，名軻，字子輿，鄒國(今山東鄒城東南)人。戰國時期哲學家、思想家、政治家、教育家，儒家學派的代表人物之一，與孔子、荀子是先秦儒家的三位代表人物，與孔子并稱“孔孟”。孟子宣揚“仁政”，最早提出“民貴君輕”思想，被韓愈列為先秦儒家繼承孔子“道統”的人物，元朝追封為“亞圣”。孟子的著作收錄于《孟子》一書。
文學常識
《孟子》給人印象最深的，首先是它的雄辯色彩。其特點有四：一是把握對方心理，循循善誘，引導對方不知不覺地投入到自己設置的陷阱中來，使對方心悅誠服；二是氣勢磅礴，是非鮮明，一旦對方被納入陷阱，便鋪張揚厲，縱橫恣肆，步步緊逼，不給對方辯駁的機會；三是善于以典型事例、比喻和寓言說理，圍繞中心，嚴謹細密地展開論述；四是通過設問，使對方暴露理論弱點，然后找到突破口，發動反擊。
整體感知
本文以人突然看見小孩子將要掉入井里時的反應為依據，論證“人皆有不忍人之心”，由此提出人都有“四端”，進而論述“四端”對為人處世、治理天下的重要性。作者還以人性為前提推導政治，具體說，從人人都有“不忍人之心”的仁心推導仁政。由于這種“不忍人之心”是人本身所固有的，所以，仁政也應該是天經地義的。
文章結構
全文可分為三個部分：
第一部分：不忍人之心——不忍人之政——治天下可運之掌上
第二部分：“四心”：惻隱、羞惡、辭讓、是非
第三部分：“四端”：仁、義、禮、智
總結
從理論基礎來說，孟子的確是從天賦性善論（“四心”）推導出天賦道德論（“四端”），再推導出“不忍人之政”（仁政）。但從實踐來說，他還是重視后天努力（“擴而充之”）的作用的。而且，撇開關于先天還是后天、唯心還是唯物的抽象討論，聯系到孟子所處的戰國時代社會狀況來歷史地看問題，主張人性本善，強調天賦道德，推行仁愛政治，這些都是具有積極意義的。其實，也不僅僅限于孟子的時代，就是到任何時代，強調這些，總比鼓吹人性本惡，放棄道德，施行暴政要好得多罷！
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