高中語文選擇性必修上冊《人皆有不忍人之心》PPT免費課件，共64頁。
學習目標
1.了解孟子的生平及思想主張，了解《孟子》的相關知識。
2.掌握文中重要的文言詞語和特殊句式，理解課文。
3.分析本文使用的論證方法，概括本文的藝術特色。
4.準確把握“人皆有不忍人之心”與“四端”與“治理天下”間的關系。
知人論世
了解孟子
孟子（約公元前372年—公元前289年），名軻，字子輿，鄒國（今山東鄒城東南）人。戰國時期哲學家、思想家、政治家、教育家，儒家學派的代表人物之一，與孔子、荀子是先秦儒家的三位代表人物，與孔子并稱“孔孟”。
孟子宣揚“仁政”，最早提出“民貴君輕”思想，被韓愈列為先秦儒家繼承孔子“道統”的人物，元朝追封為“亞圣”。
時代背景
孟子所處的戰國中期，各諸侯國的統治者對外爭城奪地，互相攻伐；對內殘酷剝削，勞役繁重，破壞生產。割據混戰的局面已成為社會經濟進一步發展的嚴重障礙。
整體把握，理清結構
任務說明：文章的結構，是文章部分與部分、部分與整體之間的內在聯系和外部形式的統一。文章都是由中心意思、材料、結構三個要素組成的。中心意思是文章的“靈魂”，要明確無誤；材料是“血肉”，要豐富，并能集中地反映中心；結構則是文章的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運用材料反映中心思想的方法。
文本探究
研讀第一部分
原文: 孟子曰：人皆有不忍人之心。
活動一：解釋詞語并翻譯句子
①不忍人：即憐愛別人。忍人，狠心對待別人。
釋義：孟子說：每個人都有憐愛別人的心情。
活動二：問題探究
1.分析本部分的特點及作用。
明確 開門見山，直截了當地提出中心論點--人皆有不忍人之心，中心明確，言簡意賅，并提綱挈領地引起下文的論證。
2.我們該如何看待孟子的“人皆有不忍人之心”？
明確 孟子是從人性的前提推導政治，從人人都有“不忍人之心”的仁心推導仁政。由于這種“不忍人之心”是人本身所固有的，所以，仁政也應該是天經地義的。
3.這個觀點體現了孟子的哪一個主張？
明確 性善論。
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