冀教版四年級數學上冊《升和毫升》PPT課件下載(第1課時)，共24頁。
探究點1 認識容量
比一比，下面兩個杯子哪個盛水多？
方法一：水不滿的那個杯子盛水多。
方法二：倒入的水面高的那個杯子盛水多。
探究點2 認識升和毫升
（1）比一比：下面哪個瓶子裝的飲料多？
方法一：倒入的飲料面高的那個杯子盛的飲料多。
方法二：（2）把兩個杯子中的飲料分別倒入同樣的量杯量一量。
計量液體，如汽油、飲料、藥水等，用升或毫升作單位。升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。
小試牛刀
1．下面每組兩個容器誰的容量大。(在容量大的容器下面的括號里打“√”)
2. 想一想，填一填。
(1)計量液體，如汽油、飲料、藥水等，用( )或( )作單位。升用字母( )表示，毫升用字母( )表示。
(2)用( )和( )可以準確測量飲料的多少。
(3)一個人每天應該飲水大約1400( )。
3. 在括號里填上合適的計量單位。
(1)一桶食用油5( )。
(2)一瓶墨水60( )。
(3)一小瓶眼藥水25( )。
(4)一桶汽油有200( )。
4．一瓶礦泉水有500毫升，一箱這樣的礦泉水一共有6000毫升。一箱礦泉水有多少瓶？
6000÷500＝12(瓶)
答：一箱礦泉水有12瓶。
5．佳佳去超市買水，面對兩種礦泉水，她不知道買哪種合適。你能幫她選擇一下嗎？
當買4瓶380毫升的礦泉水時，
1.5×4＝6(元)，4×380＝1520(毫升)
當買3瓶550毫升的礦泉水時，
2×3＝6(元)，3×550＝1650(毫升)
所以買550毫升1瓶的礦泉水合適。
歸納總結：
只有計量液體的體積時，才使用“升”或“毫升”作單位。
計量比較多的液體的體積時，用“升”作單位；
計量比較少的液體的體積時，用“毫升”作單位。要在頭腦中正確建立1升和1毫升到底有多少的概念。
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