冀教版五年級數學上冊《種植問題》土地面積PPT免費課件，共19頁。
學習目標
感受數學在生活中的廣泛應用,獲得利用已有知識解決問題的成功體驗，提高數學應用意識。
重點
理解株距和行距的實際含義,能結合面積公式解決問題。
難點
結合具體事例，確定種植方案，并正確解答問題。
例題解讀
李大叔要在一塊長120米、寬60米的地里栽種果樹。他對果樹的栽種技術和樹苗價格作了調查，初步擬了兩個種植方案：
A. 種蘋果樹：株距4米，行距5米。
樹苗價錢：每株15元。
B. 種棗樹：株距4米，行距3米。
樹苗價錢：每株18元。
小組合作，算一算：各需要多少棵樹苗？
每棵蘋果樹占地
4×5＝20（平方米）。
先算這塊地一共有多少平方米……
對上面兩個種植方案，你有何想法？
①從投資的數目上看，種蘋果樹投資少 。
②從長遠收益來看，棗樹的棵數多，且棗的售價高，很快就能收回成本。
兩種方案都有可取之處，要根據李大叔目前的經濟情況來決定種哪種樹。
種植問題：
株距×行距＝每棵植株的占地面積。
種植棵數＝種植面積÷每棵植株的占地面積。
隨堂小測
1. 靠山屯要把一座面積為3.2公頃的荒山綠化。
（1）栽松樹，株距為5米，行距為4米。一共需要購買多少棵樹苗？
3.2公頃＝32000平方米
5×4＝20（平方米）
32000÷20＝1600（棵）
（2）每棵樹苗售價15元，購買這些樹苗需要多少元錢？
15×1600＝24000（元）
（3）8人承包了綠化任務，大約多少天可以完成綠化任務？
10×8＝80（棵）
1600÷80＝20（天）
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