七年級道德與法治下冊《節奏與旋律》PPT優質教學課件，共33頁。
角色理論
“角色理論”是闡釋社會關系對人的行為具有重要影響的社會心理學理論。是試圖按照人們所處的地位或身份去解釋人的行為并揭示其中規律的研究領域。
Erving Goffman 歐文·戈夫曼在他1959年的書《日常生活中的自我呈現》中建議說，生活猶如劇場，我們必須在不同的設定下扮演不同的角色。
學習內容：
1. 如何正確認識個人節奏與集體旋律的關系？
2.如何讓自己更好地融入集體(或如何排解角色沖突)？
3. 如何看待集體中的小群體？
節奏與旋律
節奏：指音樂運動中音的長短和強弱。（拍子）
旋律：指若干樂音經過藝術構思而形成的有組織、有節奏的序列（有高低之分）。
每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。
當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，為保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。
思考：不同的樂器之間，音色不同，旋律不同，他們靠什么維持音樂的和諧？
知識點1：如何正確認識個人節奏和集體旋律的關系？
①每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。
②當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，為保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。
③當不同集體的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
知識點2：如何正確處理在不同集體中的角色沖突？
①考慮更關注哪個集體，或者在其中的角色和責任的重要性，也考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
②從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
③我們在不斷地調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
知識點3：如何正確看待集體中的小群體？
①在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
②當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
③我們在不斷地調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
小群體的形成
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
集體中的小群體
積極影響：
①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。
②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
③當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。
消極影響：
①當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
②小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。（關系）
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