部編版九年級語文下冊《祖國啊，我親愛的祖國》PPT免費下載(第1課時)，共35頁。
學習目標
1.有感情地朗讀并背誦詩歌；感受朦朧詩的特點，體會詩歌的意境。（重點）
2.品味詩歌富有表現力的語言，理解詩歌中眾多意象的含義。（難點）
3.體會詩人強烈的愛國情感，激發愛國熱情，樹立報國之志。
作者介紹
舒婷，1952年出生。原名龔佩瑜，福建泉州人。詩人。她的詩有明麗雋美的意象、縝密流暢的邏輯思維，既帶有鮮明的時代特征，又蘊含執著而深切的感情，被人譽為“心靈世界的歌”。代表作有詩集《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》《始祖鳥》，散文集《心煙》等。
文體知識
（1）朦朧詩
所謂朦朧詩，實際上是指20世紀70年代后期，中國新詩潮運動中涌現出的新流派詩歌作品，摒棄直白明說的詩風，以大跨度跳躍的間斷形象或多邊意象營造出一種模糊朦朧、隱約含蓄的氛圍，以表現詩歌復雜的意蘊。代表人物：北島、舒婷、顧城、江河、楊煉……
（2）朦朧詩的特點
構思上，強調內在思維。
表現手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等手法并用，將生活扭曲變形，借以表現詩人“心慮”的現實，具有不透明性和多義性。
整體感知
第一節，長句式，多節拍，每兩行表現一個意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉重感。
感情：深沉 悲痛
語氣：舒緩 低沉
第二節，詩句簡短急促，把憂國的情緒強化為深深的悲愴。
感情：悲哀 向往
語氣：舒緩
第三節，詩句拉長，節拍增多。這種起伏變化，造成全詩節奏反復回旋，抑揚頓挫，為第四節把全詩推向巔峰創造了條件。
感情：歡欣鼓舞
語氣：熱烈高昂
第四節，節奏更快，而且排比的運用，加強了語言的力度，這就把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。
感情：熱愛 獻身
語氣：激越 稍快
有感情地朗讀課文，概括每個詩節的內容。
第一節：回溯祖國數百年貧困、落后的歷史。
第二節：寫人民的痛苦和希望。
第三節：描繪處于歷史轉折時期的祖國形象。
第四節：強調“我”與祖國不可分割的關系。
精讀細研
說一說：“‘飛天’袖間/千百年來未落到地面的花朵”這句話是什么意思？
“飛天”是宗教傳說中能在天空飛舞的神，寄托著淳樸百姓對生活的祈愿，象征著吉祥、美好和希望。“像飛天袖間的花朵”，美麗誘人，又未落地面。比喻人民千百年來未能實現的美好希望。
說一說：祖國發生這種變化的原因是什么？
剛剛經歷過苦難的中國，從迷夢中蘇醒，從苦難中奮起。四個現代化在逐步展開，世世代代夢寐以求的希望和理想在逐步實現。
第三節詩描繪處于歷史轉折時期的祖國形象，是全詩情感的轉折點。
說一說：為什么作者說自己是祖國的“十億分之一”，又是“九百六十萬平方的總和”？
“我” 是祖國的“十億分之一”，說明“我” 是祖國的一分子，“九百六十萬平方的總和”，表明“我”和祖國融為一體。
說一說：“迷惘”“深思”“沸騰”這些詞語的順序能否調換？為什么？這些詞語反映了誰的情感歷程？
不能調換。因為這是根據祖國的歷史進程中人們的思想變化來排列的。“迷惘”是年輕一代對十年浩劫的苦悶，“深思”是為祖國擔憂，但是看到現在歷史的轉機，于是變得“沸騰”。
這不僅僅是青年一代的情感歷程，更是對中華民族心靈歷程的高度概括。
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