部編版九年級語文下冊《祖國啊，我親愛的祖國》PPT優秀課件下載，共35頁。
學習目標
1、反復朗讀，了解詩歌內容，體會詩歌的韻律和節奏。
2、把握詩中出現的大量意象，品味詩歌富有表現力的語言，分析詩人的情感脈絡，體會詩人深沉真摯的愛國情感。
3、有感情誦讀并背誦全詩，培養學生熱愛祖國、獻身祖國的精神。
作者簡介
舒婷 原名龔佩瑜，中國當代女詩人，朦朧詩派的代表人物，與北島、顧城齊名。
主要著作有詩集《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》，散文集《心煙》等。
創作背景
本詩選自《舒婷的詩》。這首詩寫于1979年4月，即中國進入改革開放新時期的第一個春天。從“十年浩劫”中走過來，有著太多坎坷經歷的青年詩人舒婷，面對凝聚著深重苦難和獲得新生的祖國，很自然地產生出一種為祖國的不幸而憂慮，同時又對個人與祖國的未來充滿信心和希望的憂患意識和歷史責任感。
朦朧詩
朦朧詩是新詩潮運動的產物，興起于20世紀70年代末80年代初，以舒婷、北島、顧城、江河、食指、芒克等為代表詩人。朦朧詩多借助意象，采用象征、隱喻、暗示、通感等手法，來表達詩人的心聲，具有詩意隱約含蓄、詩境朦朧模糊、主題多解等特征。
第一節中還有哪些詞匯十分具有表現力，體現出了祖國發展的緩慢？
“紡”字寫出其疲憊而又重復單調的動作。
“蝸行”寫出雖然前程黑暗，步履艱難，但是即使緩慢也在摸索前行。
“勒進”表現出祖國受苦難但又頑強不屈的形象。
展現了在災難中艱難掙扎、緩慢前行的祖國形象。
與上一節有什么聯系？其中蘊含著詩人怎樣的情感？
承接上文，這是上文一系列意象的象征，象征著我們苦難沉痛的祖國。
這句寫出了人民的痛苦和希望。祖國和人民沒有因“貧困”而喪失希望，然而長期以來希望太渺茫，像“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，卻千百年來未落到地面，不能成為現實。
“我”為什么既是祖國的“十億分之一”，又是“九百六十萬平方的總和”？
十億分之一是小，九百六十萬平方是大，二者形成強烈的對比，“我”既是祖國的一份子，又包含著對祖國“九百六十萬平方的總和”的愛。“我” 是祖國的“十億分之一”，說明“我” 是祖國的一分子，“九百六十萬平方的總和”，表明“我”和祖國融為一體。
詩歌中的“我”能不能刪除？如何理解詩歌中的“我”？
詩人舒婷，詩歌抒情主人公本身。
每一個中國人。“我是你的十億分之一”，雖然我們很渺小，但是我們為祖國奮斗，愿意為祖國贏得富饒、榮光、自由。
土地。最后一節里寫“是你九百六十萬平方的總和”，我就是每一寸的土地，組成整個國家。
祖國。在漫漫歷史長河中，祖國經歷了各種苦難和悲哀，終于迎來了新的希望和新生。
經歷了詩歌中的時代變遷的那一代人。他們見證了祖國的苦難，又對祖國抱有希望，他們曾經迷惘，現在已經沸騰，做好了為祖國獻身的準備。
祖國曾經是落后的、是苦難的，是飽受風雨的，但是祖國仍舊在苦難中堅守、在災難中前行，身處其中的詩人面對百廢待興的祖國是激動的、歡喜的，這一代人他們歷經坎坷，是迷惘的，也是充滿希望的，他們對祖國堅定不移的愛，使之為祖國“富饒”“榮光”“自由”的未來而努力，而今百年中國已然向著詩人口中一樣蓬勃發展著，我們更應與祖國生死相依、血肉相連，刻苦努力、發奮學習，承擔起振興偉大祖國的歷史使命。
課堂小結
這是一首深情的愛國之歌。詩人通過多個意象的組合，講述了祖國飽經風霜、深受災難的歷史，贊美了祖國正蓬勃發展的現在，抒發了詩人與祖國榮辱與共、血肉相連的感情，贊揚了中華民族生生不息的民族精神，表達了詩人強烈的愛國之情和歷史責任感。
寫作特色
1、對比反復，情深意切
詩歌以祖國之前的落后、衰敗、保守、愚昧、貧困、悲哀和希望渺茫與祖國當時蓬勃向上的騰飛進行新舊對比，表現詩人對祖國充滿了深情和期望。
2、想象奇特，意象豐富
詩歌通過一系列富有象征意義的形象表明“我”和祖國水乳交融的關系，這些形象不僅使詩歌內容流暢優美，而且也給讀者以想象的空間。寫到祖國的歷史時，詩人用不同意象，概括了祖國歷史上貧窮和落后的狀態。寫到祖國的新生時，詩人用多種比喻，這一組組形象，把生機勃勃的祖國新貌生動地描繪出來。
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