部編版九年級語文下冊《孔乙己》PPT教學課件(第1課時)，共37頁。
作為中華民族20世紀的文化偉人，作為偉大的文學家、思想家和革命家，魯迅希望以文藝實現他改變“愚弱的國民精神”的抱負。
在他一生所創作的三十多篇小說中，他最喜歡的當屬收在小說集《吶喊》中的《孔乙己》。那么，孔乙己到底是怎樣的一個人呢？今天，我們就一起來認識一下他吧。
學習目標
1.了解小說的時代背景，理解故事情節，把握小說的主題。
2.通過品讀有關孔乙己的外貌、動作、語言、神態等方面描寫的語句，分析他的性格特征。(重點)
3.抓住小說中的環境描寫，洞悉造成孔乙己悲劇的社會原因，認識封建社會的世態炎涼。(難點)
4.批判封建科舉制度的腐朽和病態社會的冷酷，認識到封建科舉制度對讀書人的毒害。（素養）
作者簡介
魯迅(1881—1936)，文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。1927—1935年期間的雜文，深刻地分析了當時中國的各種社會問題，表現出卓越的政治遠見和堅韌的戰斗精神，為中國革命文化事業做出了巨大的貢獻。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《熱風》《墳》《且介亭雜文》等。
背景資料
《孔乙己》寫于1918年冬天，當時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復古的逆流仍然很猖獗。雖然科舉制度已經廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內容，這樣就有可能產生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，就不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角——魯鎮的咸亨酒店，藝術地展現了當時社會中貧苦知識分子的生活。其創作目的在于啟發讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度。
整體感知
1.小說中的故事發生在哪兒？主要人物是誰？給你留下了什么樣的印象？
2.通讀課文，劃分結構層次，并概括各部分內容。
第一部分（第1-3段）：通過敘述者“我”的描述，交代了故事發生的具體環境和時代背景，為主人公的出場做鋪墊。
第二部分（第4-12段）：以“我”的口吻，描述了孔乙己的遭遇。
第三部分（第13段）：交代孔乙己的悲慘結局。
精讀細研
孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。
他經濟拮據，買不起酒菜，進不了柜臺內坐著喝。
表明他死要面子，硬擺“讀書人”的架子，不愿與“短衣幫”為伍。
說明在酒店只有他一人是這樣的，他和來酒店的上層人、下層人都有距離。他成了孤獨的多余的可憐的人。
文中主要寫了孔乙己哪幾個生活片斷？請分別用一句話概括其主要內容，并說說理由。
生活片斷
① 眾人取笑孔乙己偷東西；（第4段）
人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，笑聲里蘊藏著悲涼的意味?？坍嫵鲞@些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映了封建社會的黑暗冷酷。
② 眾人奚落孔乙己沒有考中秀才；（第6段）
孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進學”，這成了他最大的痛苦和恥辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。
③ 孔乙己教小伙計寫字；（第7段）
孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好跟孩子說話。他把毫無用處的“茴”字的四種寫法當做學問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深。
④ 孔乙己給小孩子們分茴香豆；（第8段）
刻畫了孔乙己善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。
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