《人的性別遺傳》生物的遺傳和變異PPT課件2
復習提問:
1、人的性別是性狀嗎?
2、性狀是由什么控制著?
3、基因在細胞的什么位置?
問題提綱:
(1)在男性和女性的染色體中哪一對有差別?這對染色體的差別可能與什么有關?
(2)兩幅圖中,哪幅是男性的染色體,哪幅是女性的染色體?
(3)哪些是常染色體,哪是性染色體?
(4)圖中哪條是X染色體,哪條是Y染色體,二者在形態上有何區別?
(5)就性染色體來說,在男性產生的精子和女性產生的卵細胞中,應該有幾條性染色體?精子和卵細胞各有幾種類型?
(6)男女體細胞染色體,精子和卵細胞中染色體的數量和表示方法?
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女人在兩次月經之間,會派出一個含有X染色體的卵細胞。男人在一次生殖活動中派出上億的精子,這些精子從含有的性染色體來說只有兩種,一種是含有X染色體的,一種是含有Y染色體的。它們與卵細胞結合的機會均等。
既然如此,那么生男生女的機會是否均等呢?
實驗目的:
1、使學生明確生男生女的道理,能解釋生男生女機會均等的原因。
2、提高學生實驗探究的意識和能力。
3、培養學生學習生物的興趣。
實驗準備:
1、課前各小組準備圍棋子,用白子表示含X染色體的精子,用黑子表示含Y染色體的精子,用白子代表卵細胞。將棋子分成8組,每組兩個不透光容器,分別裝“精子”(黑白子均為40個)和“卵細胞”(40個)。
2、將學生分成八組,每組六人,任命一名責任心強、能力強的同學為組長,組長和組員共同安排實驗操作員、紀律監督員和實驗記錄員
實驗過程:
組間交流,教師指導改進計劃,學生按計劃進行實驗:
一個同學從裝有“精子”的紙袋中隨機取出一粒“精子”,另一個同學從裝有“卵”的紙袋內取出一粒“卵細胞”,放在一起代表受精卵,并說出受精卵含有的性染色體的種類,從而獲知新個體的性別,重復20次。注意:應將取出的棋子放回紙袋,再進行下一次實驗。教師巡視指導,督促學生作好記錄,在表格內填寫數據。
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性別比例失調的危害
性別比例失調,會產生“婚姻 性別擠壓”現象,并將大大引發買賣婚姻、拐賣婦女等違法犯罪行為以及各種復雜的社會問題,嚴重阻礙著我國人口的和諧、持續和健康的發展。
對人的性別遺傳,你還有哪些疑問嗎?
生物體性狀的遺傳是由基因控制的。那么,人的性別決定是否與性染色體有關,而與基因無關呢?
通過我們這節課的學習,現在你能用這節課的所學,解釋一下生男生女到底是不是女人的責任嗎?
在一些人的觀念里還存在著重男輕女的思想,從而導致性別的比例發生偏差,你是如何來看待這個問題呢?怎樣做是正確的呢?
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拓展
在生活中為什么我們見到的雙胞胎有的性別相同,有的性別不同?
同卵雙胞胎:即單卵雙胞胎是一個精子與一個卵子結合產生的一個受精卵。這個受精卵一分為二,形成兩個胚胎。由于他們出自同一個受精卵,接受完全一樣的染色體和基因物質,因此他們性別相同 。
異卵雙胞胎:女性因某種原因同時排出兩個卵子并同時受精,形成兩個不同的受精卵 。然后分別發育成兩個獨立的個體,長大后差異比較大,并且可以為同性也可以為異性.由兩個不同的受精卵發育成的雙胞胎 。
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練兵場
1、一個精子中含有的性染色體有幾種?( )
A. 1 B.2 C.3 D. 4
2、新生兒的性別主要取決于( )
A 母親的體細胞 B 父親的體細胞 C 卵細胞的類型 D 精子的類型
3、一對夫婦第一胎生了一個女孩,他們很想再要一個男孩,那么,第二胎生男孩的幾率是( )
A 100% B 50% C 25% D 0%
4、正常男性體細胞的染色體組成是( )
A 23對+X B 23對+Y C 22對+XX D 22對+XY
5、假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子,由兒子直接傳給孫子,那么控制這個性狀的基因最可能的位置是( )
A 位于常染色體上 B 位于Y染色上
C 位于X染色體上 D 位于性染色體上
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