《體會數據產生的誤導》PPT
第一部分內容：教學目標
1、結合具體事例，經歷數據分析、問題討論等體會數據產生誤導的過程。
2、能夠用統計量分析問題，初步體會數據可能產生誤導，能選擇合適的統計量表示數據的特征。
3、體驗用數據說明問題的科學性，認識到許多實際問題可以借助數學的思想和方法來解決。
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體會數據產生的誤導PPT，第二部分內容：例題解析
公司招聘職員。
下面是這個公司現有人員的工資統計情況。
分析統計表，你對這個公司人員的工資有什么看法？
平均數和眾數是多少？
平均數：2300
眾數：1800
說一說：
你對這個公司的招聘廣告有什么看法？
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根據有關規定，初中生每天的作業量不得超過90分鐘。某中學調查了30名學生一天完成作業的時間，結果如下：
（1）作業時間的眾數是幾？中位數是幾？
眾數是2。因為完成作業用2小時的人最多，所以眾數是2；中位數是2。
（2）平均每個學生用的時間是多少？
（12+15×2+3×3）÷30
=1.7（小時）
（3）你認為這條的作業量合適嗎？為什么？
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體會數據產生的誤導PPT，第三部分內容：議一議
議一議:小淘氣匯報成績
某次數學考試小淘氣得了78分,全班30人,其他同學的成績為1個100分,4個90分,22個80分,以及一個2分和一個10分。全班的平均分是77分，所以他告訴媽媽他的成績處于“中上水平”請問小淘氣有沒有欺騙媽媽呢？
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體會數據產生的誤導PPT，第四部分內容：練習題
1、下列幾種情況一般使用什么數？
(1) .要表示同學們最喜歡的動畫片，應該選?。? ）
A 平均數 B 中位數 C 眾數
(2).五年(1)班有50人，五(2)班有45人，要比較兩個班平均成績，應該選取( )。
A 平均數 B 中位數 C 眾數
(3).在演講比賽中，某個選手想知道自己處于什 么水平，應該選取( )。
A 平均數 B 中位數 C 眾數
課堂小結
談一談這節課你收獲了什么？
關鍵詞：冀教版六年級下冊數學PPT課件免費下載，體會數據產生的誤導PPT下載，.PPT格式；
