人教版四年級數學下冊《平均數》平均數與條形統計圖PPT課件下載,共15頁。
知識講解
理解平均數的意義
“平均每人收集了幾個”不是指每個同學實際收集到的礦泉水瓶的數量,而是假設4名學生收集的礦泉水瓶的數量同樣多,每人收集了多少個。
方法一 移多補少
小紅給小蘭一個,小明給小亮兩個。移多補少后,每人收集到的礦泉水瓶的數量同樣多,都是13個,所以平均每人收集了13個。
方法二 公式法
先求出這組數據的總數量,再用總數量除以這組數據的總份數,求得平均數。
總數量 ÷ 總份數=平均數
(14+12+11+15) ÷ 4 = 13
平均數是一個虛擬的數。
平均數與平均分的區別
把12塊糖平均分給3個孩子,每個孩子分得4塊。這里的4是平均分的結果,是每個孩子實際得到的塊數。
3個孩子一共12塊糖,平均每個孩子有4塊。這里的4就是平均數,它不代表每個孩子一定有4塊,而是相當于每個孩子有4塊。
小結
平均數的意義:一組數據的和除以這組數據的個數,所得的商叫做這組數據的平均數,它是描述一組數據集中趨勢的一個統計量。
平均數的求法:移多補少和公式法
求平均數的兩種方法各有各的長處,可以根據數據的特點靈活選擇。
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