人教版高中語文必修一《念奴嬌·赤壁懷古》PPT精品課件，共32頁。
教學目標
知識目標:了解蘇軾的創作風格及豪放詞的特點
能力目標: (1)抓關鍵語句，提高學生鑒賞和評價的表達能力
(2)學習本文寫景、詠史、抒情相結合的特點
(3)在理解詞的內容的基礎上誦讀和背誦
情感目標:領會作者在詞中寄托的情感，感悟詞人的內心世界。
審美目標:領悟、感受到蘇詞豪放曠達的特點并作出簡評。
作者簡介
蘇軾(1037 -1101)，北宋文學家、政治家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。眉州眉山(今屬四川)人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”，同樣都是唐宋八大家之一。21歲中進士，開始為官生涯。宋神宗元豐二年(1079)因“烏臺詩案”被捕入獄。出獄后，責授黃州團練副使。蘇軾是北宋成就最高的文學家。他的詞改變了五代以來婉約柔靡的風格,開創了豪放一派的詞風。
品讀詩歌,小組合作
賞析“亂”、“穿”、“驚”、“拍”、“卷”、“雪”幾個字
(1)“ 亂”“穿”“驚”拍”“ 卷”“雪”等字用得巧妙。“亂”表現出巖峰錯列的景象;“穿”寫出山崖直插云霄的態勢;:“驚”寫出巨浪的聲勢，波濤洶涌奔騰;“拍”表現波濤的力量;“卷”表現波濤的翻滾;“雪”寫出波濤的顏色;“千堆雪”這個比喻，形象地表現出洶涌的波濤翻卷而起形成簇簇浪花，宛如白雪。
(2)這幾句詞明寫赤壁古戰場的壯麗奇險之景，暗寫赤壁之戰驚心動魄的場面和英雄的雄姿。“亂石”“驚濤”“波浪”三個意象從形、聲、色三個方面生動地寫出了赤壁壯麗雄奇的景象，給人以氣勢磅礴、豪邁壯闊之感，為下文歌頌周瑜做了鋪墊。
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”這三句在寫景上有什么特點？在全詞起什么作用？
明確：寫景特點:①境界闊大；“大”“千古”包含了時間和空間的廣泛內涵。
②風格雄渾。“東去”二字勢不可當，“淘盡”二字勢不可回。
③顯示出長江的非凡氣象。
④與對歷史、人生的反思結合起來。歷史的長河帶走了一切，就是風流人物也不能幸免，對歷史的詠嘆升華為對哲理的詠嘆
作用:這三句泛寫詞人憑高遠眺的所見所感，是全詞的起興之筆，創造了一個曠遠、深沉的意境，為“周郎”的出場制造聲勢。“大江東去”是赤壁之戰的襯景，“浪淘盡，千古風流人物”是“懷古”的點題。
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