人教版高中語文必修一《念奴嬌·赤壁懷古》PPT教學課件，共22頁。
《念奴嬌·赤壁懷古》PPT課件包含教學目標、導入新課、寫作背景、作者介紹、層次結構、全文分析、寫作特點等內容。
大山大河往往給人一種蒼涼之感。立于江水之邊，看著滾滾東逝的長江之水，往往會引起人們的思考。今天，就讓我們一起走近蘇軾的意境空間，-起品讀《念奴嬌.赤壁懷古》。
蘇軾（1037-1101）北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，畫家，眉州眉山（今屬四川）人。一生宦海沉浮，詩與黃庭堅并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”，散文與歐陽修并稱“歐蘇”，書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。與其父蘇詢、其弟蘇轍并稱“三蘇”。政治上蘇軾是失意的，但就個人創作成就而言，許多人認為蘇軾堪稱“中國古代第一全才。”詞發展至北宋中期，在人們心目中仍為“小道”，不能登大雅之堂。蘇軾一出，扭轉百余年的詞壇頹風，開拓了詞的意境和表現手法。
《念奴嬌 赤壁懷古》“念奴嬌”是詞牌名，“念奴”為唐天寶年間的著名歌伎，因其音調高亢，遂取為調名。“赤壁懷古”是標題。赤壁，即黃州，今湖北黃岡。懷古：追懷古昔，懷念古代的人物和事件。
上片：著力描繪赤壁雄奇之景，借景抒情
下片：寫周瑜的豐功偉績，抒發個人感慨
詞章寫了什么內容？上闋著重是在寫什么？
以長江為背景，著重在寫赤壁的壯麗景色，并稱頌當時的英雄人物。
開頭三句歷來被人們稱道，原因是什么？
詞一開篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，引起懷古思緒。境界開闊，氣勢恢宏，豪放之氣籠罩全詞。由江水的流逝想到歲月的無情，引發歷史的想象。寫景和抒情結合自然，給人以強烈的感情沖擊，并產生對歷史和人生的思索。
借景抒情。
詞的上片借景抒情，時越古今，把奔流不盡的大江與名高累世的歷史人物聯系起來，布置了一個極為廣闊而悠久的時空背景。它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想到風流人物的卓越氣概，并將讀者帶人對歷史的沉思之中，喚起人們對人生的思索，氣勢恢宏。“亂石”三句，集中描寫赤壁雄奇壯闊的景觀，不同角度而又訴諸不同感覺的生動描寫，一掃平庸、萎靡的氣氛，把讀者帶進一個驚心動魄的奇險境界，使人心胸為之開闊，精神為之振奮！
借史詠懷。
詞的下片懷古詞人抓住周瑜年輕有為的主要特征，塑造了他雄姿英發的英雄形象。周瑜年輕有為，而詞人自己現在已鬢染霜華，卻一事無成，腔報國之 志無處施展。蘇軾懷周郎，實為抒發其壯志難酬之嘆。
這首詞感慨古今，雄渾蒼涼，大氣磅礴，把人們帶入江山如畫、奇偉雄壯的景色和深邃無比的歷史沉思中，喚起讀者對人生的無限感慨和思索，融景物、史事、哲理于一體，給人以撼魂蕩魄的藝術力量。
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