北師大版八年級數學上冊《探索勾股定理》勾股定理PPT課件下載，共10頁。
學習目標
掌握勾股定理反映的特殊數量關系；會用拼圖法、面積法證明勾股定理；
通過“觀察—猜想—歸納—驗證”過程理解勾股定理；體會數學推理的邏輯思維；
了解數學知識的發生發展過程，學會合作交流，體驗探究樂趣，增強探索意識；
思考：
從電線桿離地面8米處向地面拉一條鋼索固定，如果這條鋼索在地面的固定點距離電線桿6米，需要多長的鋼索？
1. 在紙上寫意畫若干個直角三角形分別測量三邊的長度，推測三邊之間有什么特殊數量關系？
2. 思考：任意一個的直角三角形都滿足你所猜測的規律嗎？用網格紙中畫的直角三角形嘗試證明一下吧？
勾股定理
語言表述：
直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方.
如果用a，b和c分別表示直角三角形的兩直角邊和斜邊，那么a^2+b^2=c^2.
幾何表示：
在Rt∆ABC中，∠C=90°，則AC^2+BC^2=AB^2, 或 a^2 +b^2=c^2.
2002年國際數學家大會會標
1. 從這個會標中你能證明你的猜想嗎？如何證明？你的思路是什么？
2. 給四個完全一樣的直角三角線，你能否把它們拼成正方形？能同樣推導出勾股定理嗎？
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