部編版八年級語文下冊《雖有嘉肴》PPT精品課件下載，共27頁。
學習目標
1.結合注釋疏通文意；積累重點文言詞語，背誦課文。（重點）
2.體會兩篇短文的句式特點，學習運用類比論證的方法論述觀點。（難點）
3.理解儒家“教學相長”的觀念和“大同”社會的理想，培養高尚的道德情操。（素養）
作品簡介
《禮記》，儒家經典著作之一，戰國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的?！抖Y記》是研究中國古代社會情況、典章制度和儒家思想的重要著作。其內容分為兩大類：關于禮樂的一般理論和關于禮樂制度。它闡述的思想，包括社會、政治、倫理、哲學、宗教等各方面的內容，其中《大學》《中庸》《禮運》等篇包含較豐富的哲學思想。
《雖有嘉肴》節選自《禮記·學記》?！秾W記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上第一篇系統性的教育學論文。它對教育作用、教育目的、學校制度、教育內容、教學原則、教學方法以至師生關系、教師問題等方面，都做了比較系統而精辟的概括和理論的闡述。所述教學相長、循序漸進、啟發誘導、長善就失等原則，至今仍有重要意義。本課節選部分主要談了關于“教學相長”的道理。
整體感知
雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。故曰：教學/相長也?！秲睹吩?ldquo;學/學半”，其/此之謂乎！
【譯文】即使有美味的佳肴，不去品嘗，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有理解不了的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉勵。所以說，教與學是互相推動、互相促進的?！秲睹分姓f“教別人，占自己學習的一半”，這話說的就是這個道理吧！
精讀細研
文章的中心論點是“教學相長”，為什么開頭卻從“嘉肴”開始寫起？
從“嘉肴”寫起，是為了由“嘉肴”“至道”引出下文對教與學關系的論述，有“嘉肴”“至道”作類比，教與學的關系就淺顯易懂了，這種論證方法叫作“類比論證”。
談談你對“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也”的理解。
實踐非常重要，要把明白了的道理付諸行動，通過行動來證明道理是否正確。
概括主題
《雖有嘉肴》運用類比的手法引出要闡述的觀點，指出教和學是相互促進、相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們實踐出真知的道理。
寫作特色
邏輯嚴密。
先是強調要學習，要實踐；再指出“學”和“教”的作用；接著由此進一步討論其效果；最后得出“教學相長”的結論。
對偶嚴謹。
《雖有嘉肴》共五句話，前三句均為對偶句式。這類句式不僅從形式上看起來比較整齊，也有增強表意效果的功能。第一句以“嘉肴”與“至道”對舉，是一組類比，讓讀者更好地體會到二者的相似性。第二句和第三句都是從兩個角度入手，論述教與學的關系，雙管齊下，更為合理、全面、嚴謹。
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