部編版八年級語文下冊《雖有嘉肴》PPT優質課件下載，共11頁。
學習目標
誦讀課文，讀準字音，把握節奏，讀出感情，積累重點文言實詞。
理解課文大意，聯系實際明白“教學相長”的道理；理解大同社會的三個特征。
形成正確的社會理想，學習古人敢于沖破現實的羈絆，大膽追求理想的精神
《禮記》，又叫《小戴禮記》，儒家經典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編纂。全書用記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當高的文學價值。有的用短小生動的故事表明某一道理，有的氣勢磅礴，結構嚴謹；有的言簡意賅，意味雋永；有的擅長運用心理描寫和細節刻畫。書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。
《學記》是《禮記》中的名篇，是古代教育史上比較有價值的教育論著。主要講述教育制度、教學內容和方法，闡述了教學相長、循序漸進、長善救失等教學經驗。
整體感知
雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。故曰：教學/相長也?！秲睹吩?ldquo;學/學半”，其此之謂乎！
譯文：即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習以后知道自己的不足之處，教導人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學是互相促進的。教別人，也能增長自己的學問?！秲睹飞险f：“教人是學的一半。”大概說的就是這個道理吧？
深入理解
1.開頭一句“雖有嘉肴”有什么作用？
從“嘉肴”寫起，是為了由“嘉肴”“至道”引出下文對教與學關系的論述，有“嘉肴”“至道”作類比，教與學的關系就淺顯易懂了，這種說理的方法叫做“類比推理”。
七年級下冊《陋室銘》中的“山不再高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”就運用了類比論證的方法。
2.本文主要論述了什么道理？作者是怎么論述的？(論證思路)
本文主要論述了教學相長的道理。本文在論述時先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出“雖有至道，弗學，不知其善也”進而又從教 與學 兩個方面加以說明，最后歸結到“教學相長 ”這個結論。
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