部編版九年級語文上冊《中國人失掉自信力了嗎》PPT課件下載(第2課時)，共15頁。
學習目標
1. 理解文章《中國人失掉自信力了嗎》的主旨和觀點。
2. 掌握分析文章中論據和論證方式的方法，提高批判性思維能力。
3. 培養學生對國家形象、民族自信等話題進行思考和表達的能力。
教學重點難點：
1. 理解并分析作者在文章中使用的論證方式和手法。
2. 分析導致中國人失去自信的深層次原因，并形成獨立見解。
細讀感悟
1.作者既然認為對方的論點是錯誤的，為什么還要承認對方說的都是事實？
承認對方的論據是事實，但通過分析事實發現對方的論據不能得出“失去自信”這個論點，由真實的存在依據推出錯誤的結論，從而證明對方的論點是錯誤的。
2.第4段有一部分加點的文字，反動派刪掉它說明了什么？
“求神拜佛”恐怕是反動派在山窮水盡時自欺欺人的最后一招，作者一針見血指出其危害，揭露他們投降賣國的本質，觸到了他們的痛處。
3.在文章前兩段話中，揭示了對方的什么謬誤論點？這論點以什么作論據？哪些語句最富于諷刺意味？
對方的謬誤論點是：中國人失掉自信力了。
對方論據是：公開的文字的三個階段。
文中“他信力”“自欺力”加引號有何作用？
起諷刺否定的作用。
“失掉了他信力……倒是一條新生路。”這里的“新生路”指什么？
指相信自己的力量，號召全國民眾團結起來抗日救亡。
1.本文以問句做題目有哪些好處？
【答案】這個問句聚焦了當時社會的熱點問題，能夠引起讀者的思考和閱讀興趣；它以問句的形式出現，懸而不論，十分巧妙；它既有對錯誤論調的反詰，又有對自己觀點的自信，也包含投向大眾的關切詢問，這樣的標題內涵十分豐富。
3.作者既然認為對方的觀點是錯誤的，為什么還要一再承認對方說的都是“事實”？
【答案】首先承認對方說的是事實，但通過分析事實后，發現對方要說的其實不是自信力的問題，失掉的是“他信力”，因此對方的論據不能證明其論點，作者抓住對方論點和論據的脫 節來直接反駁，揭示其論證的錯誤。這樣，對方的觀點就不存在了。
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