部編版九年級語文下冊《海燕》PPT優秀課件(第1課時)，共38頁。
海燕在暴風雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風雨的預言者”的意思。今天，讓我們一起走進《海燕》這首充滿激情的時代奏曲。
學習目標
1.了解有關作者的文學常識和文章的寫作背景；有感情地朗讀課文，整體感知課文。（重點）
2.了解象征手法的運用，掌握對比、襯托等表現手法及其作用。（難點）
3.學習無產階級革命先驅的大無畏及樂觀主義精神，培養勇敢、頑強、樂觀、自信的人生態度。（素養）
作者簡介
高爾基(1868—1936),蘇聯作家。原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫。早期作品多描寫俄國沙皇制度下人民的痛苦和他們對美好生活的憧憬。十月革命后積極參加社會主義文化活動。對蘇聯文學和世界文學有重大影響。代表作有自傳體小說三部曲(《童年》《在人間》《我的大學》)，長篇小說《母親》，劇本《小市民》等。
散文詩是近現代發展起來的，介于散文與詩歌之間的一種新詩體。它采用自由靈活的形式來傳達精練、富含內蘊的詩情，具有散文的描寫性和詩歌的表現力。它雖不像詩歌那樣分行排列和押韻，但語言仍具有內在的節奏感和音樂美。
背景資料
《海燕》是高爾基在1901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題是《海燕之歌》，曾作為獨立的文章發表。那時正是俄國1905年革命前沙皇統治最黑暗的時期，來自社會底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，目睹并經歷了當時的群眾革命運動，于是結合當時的革命斗爭形勢，以敏銳的藝術感悟力創造出“海燕”這個藝術形象，號召人民進行革命斗爭，迎接革命暴風雨的來臨，為無產階級革命唱出了一曲充滿戰斗激情的頌歌。這首散文詩也深得列寧、斯大林的贊賞，被譽為“戰斗的革命詩歌”。
散文詩
散文詩是近現代發展起來的，介于散文與詩歌之間的一種新詩體。它采用自由靈活的形式來傳達精練、富含內蘊的詩情，具有散文的描寫性和詩歌的表現力。它雖不像詩歌那樣分行排列和押韻，但語言仍具有內在的節奏感和音樂美。
特點一：篇幅短小，不分行，不押韻，但具有濃郁的抒情色彩，充滿詩的意境，有內在的音樂美和節奏感。
特點二：內容具有跳躍性，以凝練的語言營造詩情畫意。
特點三：多用象征、暗示等手法擴大內容和容量。散文詩中的象征手法，往往是通篇的運用。
整體感知
場景一：海燕“高傲地飛翔”，渴望暴風雨的到來。
場景二：海燕搏擊風浪，迎接暴風雨的到來。
場景三：海燕以勝利的預言家的姿態呼喚暴風雨的到來。
精讀細研
文章中除了描寫海燕，還描寫了哪幾種海鳥？面對暴風雨它們都有怎樣的表現？為什么要寫它們？
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
“黑色的閃電” 展現了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海燕的行動，“高傲”貶詞褒用，賦予海燕以人的性格，表現了海燕蔑視惡劣環境的英勇氣概。
這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛善戰的姿態。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。
“碰”“沖”的動作描寫，生動形象地寫出了海燕的迅捷，與烏云搏擊的場景，表現了海燕英勇的雄姿和昂揚的斗志。
狂風吼叫……雷聲轟響……
環境描寫，寫出了狂風、雷電的猖狂，渲染氣氛。海燕在這種情況下仍然戰斗，襯托出其勇敢無畏的精神。
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。
運用比喻的修辭手法，寫出了烏云的囂張氣勢。
這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
這個比喻寫出了閃電的猖狂，側面表現了大海和閃電之間斗爭的激烈，襯托出海燕勇敢無畏的精神。
說一說：作者為什么要反復地寫狂風、烏云、驚雷、閃電呢？從中可以看出海燕所處的環境如何？
描寫這些自然景物，點明環境的惡劣，渲染氣氛，而活動在這種環境中的海燕戰斗情緒越來越高，從而烘托出海燕堅強無畏的戰斗精神，突出海燕這一形象。
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