《先天性行為和學習行為》動物的運動和行為PPT課件6
學習目標：
1、了解動物行為的類型；了解動物的先天性行為和學習行為。
2、學會區別動物的先天性行為和學習行為。
3、通過本節課的學習，認識人類學習和自身學習的重要性，從而提高學習的自覺性和主動性。
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一、什么是行為？
動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的行為.
二、動物有哪些行為？
你知道這些動物在干嘛？
它們的行為稱作什么？
思考
小寵物不教也會吃東西、睡覺，但要學會到指定地方大小便卻很費勁，這是為什么？
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先天性行為
生來就有的，由體內的遺傳物質所決定的行為。
學習行為
在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。
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思考題二：
對比分析資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？
通過分析可知，先天性行為有很多局限性。雖然美國紅雀喂養金魚的行為是出自本能，但這對美國紅雀來說，是一 種浪費，因為它喂養的金魚對本物種的延續沒有任何意義。從另一種角度來說，如果一種生物一生只有先天性行為，而沒有學習行為，這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。
討論題：
試分析并與同學交流一下：大山雀、幼猩猩和黑猩猩的學習能力有什么不同？這說明了什么問題？
不同動物的學習能力是有差別的。動物越低等，學習能力也就越差。動物越高等，學習能力也就越強。
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先天性行為還是學習行為？
1、嬰兒嘴唇碰到母親乳頭，開始吮吸。
2、燕雀替杜鵑孵卵，并哺育小杜鵑。
3、小雞出殼后貓在它身邊，以后總跟貓“媽媽”。
4、手碰到熱壺，立即縮回。
5、聽到飼養員的腳步聲，小雞奔過來等待食物。
6、飛蛾撲火，“為光明而死”。
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探究方案示例:菜青蟲的取食行為的探究
1、提出問題:菜青蟲的取食行為是先天性行為嗎？
2、作出假設：菜青蟲的取食行為是先天性行為。
3、制訂并實施計劃:
（1）尋找有菜青蟲卵的葉片，將蟲卵隔離飼養，孵化出幼蟲。
（2）用十字花科植物的葉片榨取汁液，并將汁液涂在一小塊濾紙上(涂汁液前濾紙要染成與葉片相同的顏色)。
（3）準備一大小與已涂汁液的濾紙相同的薄荷葉或芹菜葉（也可用空白濾紙），然后將兩者放在同一直線上。
（4）將幼蟲餓飼一段時間后，放于與已涂汁液的濾紙、葉片距離相等的地方。
（5）注意觀察記錄，看幼蟲會爬向哪一端取食。
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檢 測
1、動物具有“學習能力”，有利于（ ）。
A、找到食物 B、逃避敵害
C、找到配偶 D、適應復雜的生活環境
2、下列各項中，屬于先天性行為的是（ ）。
A、馬戲團里的獅子表演節目 B、老鼠打洞
C、小狗作算術 D、蚯蚓走迷宮
3、下列幾種動物中，屬于學習行為的是（ ）。
A、野鴨的遷徙 B、蜘蛛結網
C、蜜蜂采蜜 D、 山雀偷吃牛奶
4、下列各項中，屬于捕食行為的是（ ），防御行 為的是（ ），繁殖行為的是（ ），遷徙行為的是（ ）。
A、 獅子追捕羚羊 B、一只母豬哺育者8只小豬
C、黃鼠狼遇險釋放臭氣 D、秋后大雁南飛
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拓展題：
1、通過本節內容的學習，你學到了什么？
2、學習本節內容后，你認為本節的知識與以前的知識有什么聯系？
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