《海水為什么是藍的》PPT課件
詞語采集：
碧波萬頃 陽光融融 暖風徐徐
聞名于世 源源不斷 深感愧疚
不知不覺 頗有作為 閉目塞聽
難以信服 惰性氣體 饒有興味
愧疚 液體 語塞 稚童 涌現
喪失 忌諱 諾貝爾 殊榮 光斑
創設情境
拉曼（1888-1970 ），印度人，他父親是一個數學教授， 11歲時，他結束了中學進入A.V.N大學，兩年以 后又轉入Madras的著名大Presidency大學(現在的Chennai大學)，15歲那年，他以全班第一名成績獲得學士學位，并在物理和英語科學獲得多項獎勵。他因為在光散射和拉曼效應的工作而在1930年獲 得諾貝爾獎，當時他是亞洲第一位獲此殊榮的科學家，他同時也作了有關聲學、光學、結晶動態學、顏色和它們在感知上的研究。
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課文主要講了一件什么事？
這篇課文講述的是印度科學家拉曼從地中海輪船上一個小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍色的原因，并從固體、液體、氣體中分別發現了一種普遍存在的光散射效應。表現了拉曼不斷探索，致力于科學研究的精神。
認真朗讀課文，說說課文是按照怎樣的順序敘述的？
1、（1—8自然段）先寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩兒解釋海水之所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。
2、（9—13自然段）再寫拉曼對自己向小男孩兒的解釋產生了懷疑，后來研究出海水對陽光進行散射而出現藍色，從而發現了一種普遍存在的光散射效應。
3、（14自然段）最后寫男孩兒的故事提醒人們：新的發現就在你的“已知”內的“未知”之中。
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細讀感悟
朗讀1—8自然段，思考：從男孩與母親的談話中你知道了什么？
小男孩能從已經知道的知識里產生新的問題，想了解自己不知道的東西。
這對母子的對話引起了拉曼的興趣，他給孩子作出解釋：海水所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。
學習課文9—11自然段
那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現出來的“為什么”，使拉曼深感。愧疚。作為一名科學家，他發現自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。
拉曼回答了男孩的問題為什么會“愧疚”？
愧疚的原因是：因為“海水的藍色是反射了天空的顏色”這一解釋是英國大科學家瑞利提出來的，而且幾乎所有的人也包括拉曼都認可這一解釋。拉曼為自己沒有像男孩兒那樣提出“為什么”而感到愧疚。
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從課文中找出你認為給人以啟迪或教益的句子，抄寫在“我的采集本”上。
失去好奇心是科學發現與發明的最大忌諱，即使是一個頗有作為的科學家，也會因此而變得閉目塞聽，止步不前。
“忌諱”指對某些可能產生不利后果的事，力求避免。對科學家來說，“好奇心”就是不斷探索的精神，只有有了這種精神，才能不斷地有所發現和發明，才能在科學研究的道路上不斷地有所作為而失去好奇心就會帶來“閉目塞聽，止步不前”的可怕后果。
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中心
課文講述的是印度科學家拉曼從地中海輪船上一個小男孩的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍色的原因，并從固體·液體·氣體中分別發現了一種普遍存在的光散射效應。表現了拉曼不斷探索，致力于科學研究的精神。
課后練習
1．組詞。
己（ ） 諱（ ） 夜（ ） 疚（ ） 塞（ ）
忌（ ） 偉（ ） 液（ ） 痛（ ） 賽（ ）
二、將下面的詞語組成六對反義詞。
墜落 尊重 懲罰
信任 上升 推辭
懷疑 愉快 接受
獎勵 悲傷 侮辱
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（ ）——（ ?。??。?mdash;—（ ）
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