《竊讀記》PPT課件11
學習目標：
1、有感情地朗讀課文，抓住主要內容，體會“竊讀”的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對知識的渴求，并受到感染。
2、學習作者通過細致入微的動作和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確。
3、學會“踮、婪、轆”3個要求會認的字和“竊、婪、唾”3個要求會寫的字，掌握“竊讀記、貪婪、唾沫、知趣、饑腸轆轆、適宜”等詞語。
林海音
林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。曾任記者、編輯、后從事文藝創作。她的創作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。
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學習生字：
竊 讀 記 貪 婪
支 撐 唾 沫
竊讀 貪婪 唾沫 踮腳 饑餓
懼怕 屋檐 皺紋 支撐 知趣
腰酸腿疼 饑腸轆轆 柜臺
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文思品讀
“竊讀記”中的“記”是什么意思？
本文以“記敘”為主，屬于敘事散文 . 文中的“我”即作者本人。
“竊讀記”中的“竊”是什么意思？
1.偷
2.偷偷地
3.謙指自己
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整體感知
1.“竊讀”可以換成一個什么詞?
(偷讀)
2.課文記敘了一件什么事?
(“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)
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品味“竊讀”，感受渴望
1.邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句讀一讀句子，說一說體會。
2.重點品讀文中描寫“我”的動作和心理活動的語句。
a．“我跨進店門……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。”（動作描寫）
畫出句中表示動作的詞。
b“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”（動作描寫）
(1)這句話把什么比作什么?
把滿懷讀書但又渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁地閱讀，仿佛要把書中的所有知識吞下肚去。
(2)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處?
表現出作者如饑似渴的讀書及求知若渴的態度
c．“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了。’其實，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些！’”（心理描寫）
(1)讀了這句話，你發現了什么?
(神態和內心是不一致。通過發愁的表情和高興的心情的對比，寫出了“我”為雨天有充分的理由讀書而十分高興)
(2)這樣寫有什么好處?
(突出了作者酷愛讀書已經達到了入魔的程度。)
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深悟“竊讀”，回歸整體
觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進書店“竊讀”，在你的眼里，她是一個怎樣的孩子?
（她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難!）
“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
吃飯長大：指的是人身體的物質需求。
讀書長大：則指的是人精神、心靈的成長。
糧食哺育的是人的身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人
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根據課文內容填空：
⑴我（ ）進店門，（ ）起腳尖，從大人的腋下（ ）過去。喲，把頭發（ ）了，沒關系，我總算（ ）到里邊來了。
⑵我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像在說：“____________”其實，我的心里卻高興地喊著：“_______________”
課文主要內容：
《竊讀記》一文是臺灣作家_______寫的 。課文以_______為線索，表現了“我”對讀書的_______和對知識的_______。文中“吃飯長大”指的是人身體_______；“讀書長大”則是指人_______的成長。文中寫到“我_______、_______——這種竊讀的滋味！”“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”這是《_______》一文的中心句，它集中概括了_______和作者的_______。
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