《節奏與旋律》PPT下載
第一部分內容：學習目標
1、在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。
2、處理好個人利益和集體利益的關系。
3、正確認識“小群體”和“小團體主義”，堅決反對小團體主義。
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節奏與旋律PPT，第二部分內容：學習新知
一、我在多個集體中：
說一說：
梳理一下你在不同集體中的角色，各承擔著什么責任？
我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。
在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。
活動一：觀看一段交響樂演奏的視頻
問：從這段交響樂演奏中，大家看到了個人節奏與集體的旋律有什么關系?
個人節奏和集體旋律的關系：
①當自己的節奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。
②當自己的節奏和集體的旋律存在差異時，我們需要調整自己的節奏。
③否則，可能因角色的沖突給我們帶來煩惱。
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探究與分享：P68~69
情境一、小倩兩周前謝了一封信，在信中，她結合自己所在班級存在的問題，提出改進學校工作的建議，她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學的譏諷，有人甚至認為她“出賣”了集體的利益。
情景二、小鑫昨天上學遲到了，被學校值周生“逮”個正著，她“靈機一動”，故意報錯自己的班級，有的同學說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽。”
（1）在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？
（2）小倩是否“出賣”了集體，而小鑫是否“維護”了集體的榮譽？為什么？
小結：
當遇到班級、學校、國家等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
我們在不斷地調整自己的節奏中學習共同生活，在解決不同集體的角色沖突中過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
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二、集體中的“小集體”
歸納1：
小群體：
產生：由一些志趣相投、個性相似，或者生活背景相似的同學形成。
好處：在小群體中，大家相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。
在小群中，同伴之間相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長技能。
弊端：如果能夠融入集體生活，就會起積極作用，否則，就會產生矛盾和沖突。
說一說：
1、你所在班級中也有小群體嗎？
2、這個小群體怎么形成的？
3、與小群體的同學交往后，你有什么變化？
歸納2：小團體主義：
1、小團體主義將自身的利益置于集體利益之上。
2、我們要自覺遵守集體的規則、遵守道德和法律。
3、明辨是非，堅持正確的行為，堅持維護集體利益，反對小團體主義。
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節奏與旋律PPT，第三部分內容：知識結構：
我在多個集體中
1、集體與角色
2、個人節奏與集體旋律
3、個人利益與集體利益
集體中的“小集體”
1、小群體的產生
2、小群體的作用
3、小團體主義
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