《記念劉和珍君》PPT課件(第二課時)
第一部分內容：學習目標
1.感知課文表達的思想感情
2.賞析劉和珍君的人物形象
3.品味語言的深層含義
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記念劉和珍君PPT，第二部分內容：研讀課文
讀課文第一部分，并思考：
1.作者寫到了哪幾種人？對他們是什么樣的感情態度？
第一類：愛國青年 突出代表：劉和珍、楊德群、張靜淑
作者感情：沉痛悼念，表達敬意——頌揚其勇毅，稱她們的“為中國而死的中國的青年”
第二類：反動勢力 段其瑞執政府（或稱“當局者”）、“幾個所謂學者文人”（或稱“有惡意的閑人”“流言家”）。
作者感情：控訴他們的暴行、痛斥他們無恥下劣
第三類：“庸人” 僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀、麻木、善于遺忘
作者感情：痛心民族的衰亡，渴望呼喚他們“爆發”
2.品味語句
（1）a、我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。
b、我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點東西的必要了。
c、忘卻的救世主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。
結合語境分析：魯迅一向講究用語簡練，但此處為何如此羅嗦 ？三次“必要”的具體內容是什么？
（3）“我實在無話可說”
這是一句無比憤激的話。四十多個青年的血，洋溢在魯迅先生的周圍，重壓在心頭，而反動統治者和御用文人們的卑劣行徑，“尤使我覺得悲哀”。一個人在悲憤到極點的時候反而會說不出話來，所以必須“出離憤怒”，寫文章來悼念死者，把自己最大的哀痛顯示于這個“非人間”，讓反動統治者們對我的苦痛去“快意”吧，我將以此作為“祭品”，奉獻在烈士的靈前。這種看似矛盾的說法，實質是感情無比深沉的表達方式。
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研讀課文
讀課文第二部分，并思考：
1.分別概括3節主要內容
第3節：追述生前事跡。
第4節：概述遇害事實。
第5節：詳寫遇難經過。
2.劉和珍是一位怎樣的人
3.賞析重點語句的含義
2.文中敘述了劉和珍的哪些事情，從中可以看出劉和珍是怎樣一個人？
劉和珍——神情舉止、品質、精神、性格、作者情感
3.品味變紅字的作用
我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛隊居然開槍，死傷至數百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不但以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？
然而即日證明是事實了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的痕跡。
但段政府就有令，說她們是“暴徒”！
但接著就有流言，說她們是受人利用的。
4.賞析重點語句的含義
（1）慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
（2）當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。
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記念劉和珍君PPT，第三部分內容：重點點撥
作者一方面說“我也早覺得有寫一點東西的必要了”，另一方面又說“可是我實在無話可說”，類似的話還有一些，請找出來，結合全文認真體會，可以看出作者怎樣的感情發展脈絡？
1、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”
2、“可是我實在無話可說”
3、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”
4、“我還有什么話可說呢？”
5、“我還有要說的話”
6、“嗚乎，我說不出話”
綜觀全文，作者對學生有愛，對段政府有恨，對流言家也有恨，對大眾庸人有失望，這些感情混雜在一起，也就是哀痛的、悲憤的、激昂的、仇恨的、失望的復雜感情，但表達時處于要說又說不出話來之間。他說不出話來，也許是因為太痛苦、太憤怒，有太多的話，不知從何說起，說出來的話只能表達這種心情的千分之一、萬分之一；但最終還是要說的，責任感、正義感和復仇意識充塞于作者心胸，情不自禁要張口說出。所以“不說”是假，“說”是真。
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記念劉和珍君PPT，第四部分內容：課文主旨
本文作者通過對劉和珍生平事跡和殉難經過的敘述以及對“三一八”慘案的反思，歌頌愛國青年追求真理、反抗強暴的大無畏精神，抨擊反動軍閥屠殺人民的兇殘卑劣和走狗文人造謠中傷的陰險無恥，激勵人們吸取教訓，奮起斗爭。
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記念劉和珍君PPT，第五部分內容：作業布置
1、完成隨堂檢測和課后作業。
2、根據你掌握的資料，為劉和珍寫一個不少于100字的人物小傳。
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