《阿房宮賦》PPT
第一部分內容：素養目標
1. 了解秦朝滅亡的原因及作者借古諷今的目的。
2. 學習敘述、描寫、議論相結合的寫法；鑒賞想象、比喻、夸張等藝術手法。
3. 明白封建統治者驕奢淫逸、橫征暴斂會導致國家覆亡的道理。
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阿房宮賦PPT，第二部分內容：作者簡介
杜牧（803—853），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人。唐代文學家。唐文宗太和二年（828）進士，曾任監察御史、中書舍人等官職。杜牧年輕時即有興邦濟世的遠大抱負，懷抱中興唐王朝的理想，尤喜論政治、軍旅之事，主張固邊、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上頗不得意，晚年逐漸變得保守消極。
杜牧晚年居住在長安城南的樊川別墅，后世因稱“杜樊川”。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。其為詩注重文意辭采，追求高絕綺麗，于晚唐浮靡詩風中自樹一幟，文、賦、詩皆負盛名，尤擅文賦，散文氣勢雄渾，多針砭時弊。
題目解說
阿（ē）房（páng）宮，秦宮殿名，是秦始皇在渭南建造的宮殿，始建于秦始皇三十五年（前212），到秦亡時尚未完工，遺址在今陜西西安市西郊。
賦，古代的一種文體。本文是一篇借古諷今的賦體散文。
文學常識
賦
賦是我國古代的一種文體，介于詩和散文之間，類似于后世的散文詩。賦講求文采、韻律，兼具詩和散文的特點。“體物言志”指賦的內容特征，即通過摹寫事物來抒發情志，寄托諷喻之意；“鋪采摛文”指賦的形式特點，即注重鋪敘，辭藻華美，濃墨重彩。
賦的特點：① 語句上以四、六句為主，句式錯落有致，追求駢偶。② 語音上聲律和諧，讀之朗朗上口。③ 文辭上夸張渲染，講究藻飾和用典。④ 內容上多寫宮苑游獵，篇末作一些諷喻?？傊?，它講求字句的整齊和聲律的和諧，描寫事物極盡鋪陳夸張之能事，而于結尾部分常發一點議論，以寄托諷喻之意。
著名的賦有：杜牧的《阿房宮賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《赤壁賦》等。
寫作背景
本文寫于唐敬宗寶歷元年（825），當時的唐王朝政治腐敗，藩鎮割據，擁兵自重，宦官專權，民不聊生，階級矛盾異常尖銳，再加上吐蕃、南詔、回鶻等紛紛襲擾，更加重了百姓的痛苦。杜牧針對唐王朝處于崩潰邊緣的現實，極力主張內平藩鎮、外御邊患。他希望統治者勵精圖治，富國強兵。但事與愿違。穆宗李恒因沉湎聲色送命。敬宗李湛好游獵，沉湎聲色，大興土木，不理朝政。對此，杜牧既憤慨又痛心，他在《上知己文章啟》一文中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。”
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阿房宮賦PPT，第三部分內容：課文探究
1.第一段是如何描寫阿房宮建筑風貌的？
“六王畢，四海一”揭示阿房宮建造的背景：秦王統一天下。“蜀山兀，阿房出”寫出用材之多，耗費民力之大。
接著寫阿房宮的全景。“三百余里”寫占地之廣，“隔離天日”寫建筑之高。開篇至此，阿房宮整個建筑群宏偉壯觀的氣勢便被勾勒了出來。
接著轉入對阿房宮的局部進行細膩描繪。寫到了樓閣的密集程度，走廊和檐牙的形狀，樓閣之間互相鉤連的構造，還寫到了像蛟龍一樣的長橋，像彩虹一樣的復道，甚至寫到了人置身其中都會迷失方向，以此來突出這個龐大的建筑群的錯綜復雜。
最后作者展開豐富的想象，寫阿房宮中的歌舞效果。“一日之內，一宮之間，而氣候不齊”，筆法簡練，襯托出阿房宮的宏大和富麗。
整段文字充分顯示了阿房宮這一宏偉建筑群的精致豪華、富麗堂皇。
2.第二段寫宮人理晨妝的活動，運用了什么修辭手法？有什么表達效果？？
作者以比喻、排比和夸張手法寫宮人理晨妝的活動，揭露統治者生活之奢靡，為寫秦亡埋下了伏筆。以上分句，句式整齊，既便于鋪排描寫，又使作者對秦統治者的譏諷之情得以充分宣泄。
3.第二段主要寫了哪些內容，有什么作用？
從兩個方面極力渲染阿房宮中鋪張奢侈的生活：一方面寫宮人們的奢靡生活；另一方面寫秦統治者對珍寶毫不愛惜，到處丟棄。
揭露了秦統治者奢侈荒淫的生活，為下文的議論埋下了伏筆。
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阿房宮賦PPT，第四部分內容：主題歸納
本文借古諷今，通過描寫阿房宮的興建及毀滅，總結秦王朝統治者驕奢淫逸終致滅亡的歷史教訓，從而向唐朝統治者發出警告，希望唐朝統治者引以為戒，不要重蹈覆轍，表現出了封建時代正直文人憂國憂民、匡時濟世的情懷。
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阿房宮賦PPT，第五部分內容：深入探究
1.本文是從哪幾個方面來極力描寫阿房宮的？這樣描寫對表達中心有什么作用？
本文從三個方面描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之多。
寫建筑，先展現廣闊高峻之全貌，進而細繪宮中樓、閣、廊、檐、長橋復道、歌臺舞殿之奇麗；寫美女，述其來歷，狀其梳洗，言其美貌，訴其哀怨，繪聲繪色，大力渲染；寫珍寶，概寫六國摽掠，倚疊如山，又寫秦人棄擲，視若瓦礫。
這些描寫用墨如潑，極盡鋪陳夸張之能事，充分體現了賦體的特色。然而鋪陳阿房宮規模大、宮室多、美女眾、珍寶多，并非作者作賦的目的。作者旨在說明秦統治者之奢侈腐化已到了無以復加的地步，而為維持這種奢侈生活所進行的橫征暴斂，正是秦王朝覆亡的根本原因。
2.杜牧寫這篇文賦，既然是為了總結秦王朝滅亡的歷史教訓，借以諷諫時弊，為何開頭卻要從六國覆滅下筆？
作者諷諫時弊，以秦王朝滅亡為借鑒；寫秦王朝覆滅，又以六國衰亡為鋪墊。
六國何以會滅亡？賦中寫道：“滅六國者六國也，非秦也……使六國各愛其人，則足以拒秦……”可見，六國滅亡，是不能愛民的結果。
從哪里可看出六國不愛民呢？“燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山。”秦之珍寶（財富之代稱）來自六國，六國之珍寶取自百姓，統治者為滿足奢靡生活之需要，對百姓肆意搜刮，使百姓錙銖不留。
六國因不愛民而“畢”其統治，秦如吸取教訓，“復愛六國之人”，那就不致迅速滅亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝又走上了六國滅亡的老路。
開頭十二個字，既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用。
3.作者寫《阿房宮賦》是為了總結秦王朝滅亡的歷史教訓，諷喻朝政。但在寫阿房宮被焚時，卻說“楚人一炬，可憐焦土”，其中流露出了作者怎樣的思想感情？
“可憐”在這里應解釋為“可惜”。作者用“可憐”二字，無窮感慨充溢于字里行間。
秦朝速亡的史實說明，不能愛民，難圖久安。但是，當時的唐朝統治者無視歷史教訓，沉湎聲色，又大起宮室，身居積薪之上，仍以為安。歷史興亡，激蕩胸中；目睹現實，感慨萬端。神奇瑰麗的阿房宮付之一炬令人可惜，顯赫一時的秦王朝毀于一旦令人可嘆。前事不忘，后事之師，不料今人又在步秦人之后塵，唐王朝的命運不也令人擔憂嗎？“楚人一炬，可憐焦土”，作者的不安與憂憤溢于言表。
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阿房宮賦PPT，第六部分內容：文言知識梳理
1.重要字音。
①阿（ ?。┓繉m ②驪（ ?。┥舰劭z（ ?。┗?/p>
④囷（ ?。﹪镅散荽＃ā 。┝?⑥不霽（ ?。┖魏?/p>
⑦妃嬪（ ?。╇簦ā 。⿱裕ā 。噍偅ā 。﹣碛谇?/p>
⑨梳曉鬟（ ?。?span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> ⑩杳（ ?。?#9322;盡態極妍（ ?。?/p>
⑫剽（ ?。┞? ⑬鼎鐺（ ?。?#9325;邐（ ?。╁疲ā 。?nbsp;
⑮錙（ ?。┿彛ā 。?#9327;架梁之椽（ ?。?/p>
⑰在庾（ ?。┲诹?#9329;嘔（ ?。﹩。ā 。?/p>
2.古今異義。
①各抱地勢，鉤心斗角
②氣候不齊
③可憐焦土
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阿房宮賦PPT，第七部分內容：課后作業
1.解釋下列句中加點的詞。
（1）蜀山兀，阿房出 兀：______________________
（2）直走咸陽 走：______________________
（3）廊腰縵回 回：______________________
（4）盤盤焉，囷囷焉 囷囷：____________________
（5）一肌一容，盡態極妍 妍：______________________
（6）棄擲邐迤 邐迤： _____________________
（7）多于在庾之粟粒 庾： _______________________
（8）獨夫之心，日益驕固 固： _______________________
（9）戍卒叫，函谷舉 舉： _______________________
（10）族秦者秦也 族： _______________________
2.下列句子中加色的“之”字的意義和用法與例句相同的一項是 （ ?。?/p>
例句：杳不知其所之也
A. 一日之內，一宮之間 B. 輟耕之壟上
C. 秦人視之，亦不甚惜 D. 后人哀之而不鑒之
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