《諫逐客書》PPT
第一部分內容：素養目標
1.了解李斯其人以及文章的寫作背景，積累文言基礎知識。
2.把握文章的思路，概括內容要點。
3.學習本文開門見山立論， 運用鋪陳列舉事實說理和比喻說理的方法。
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諫逐客書PPT，第二部分內容：作者簡介
李斯（？—前208），字通古，楚國上蔡（今屬河南）人。秦朝丞相，中國歷史上著名的政治家、文學家和書法家，“千古一相”。李斯協助秦始皇統一天下；秦統一六國之后，李斯參與制定了秦朝的法律，完善了秦朝的制度，力排眾議主張廢除分封制、實行郡縣制，提出并且主持了文字、車軌、貨幣、度量衡的統一。李斯的政治主張的實施，對中國和世界產生了深遠的影響，奠定了中國兩千多年封建專制的基本格局。秦始皇死后，李斯勾結內官趙高篡改遺詔，迫令扶蘇自殺，擁立胡亥為二世皇帝，后為趙高所陷害，被腰斬于市。
李斯流傳于后世的散文有《諫逐客書》《言趙高書》《獄中上書》等。
題目解說
“諫”，舊時稱規勸君主或尊長，使其改正錯誤。這里的“書”不是書信，而是上書、奏章，為古代臣子向君主陳述政見、逐條分析事理的一種公文文體，與“表”性質類似。“客”，客卿，指的是那些在秦國做官的其他諸侯國的人。“諫逐客書”，即就逐客一事勸諫秦王而寫的奏章。
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諫逐客書PPT，第三部分內容：文學常識
書
古代的一種文體，即書信。古人寫信多有題目，說明寫給誰，信題多為“報……書”“與……書”“上……書”“答……書”等。如：《報任安書》（司馬遷）、《與朱元思書》（吳均）、《上樞密韓太尉書》（蘇轍）、《答司馬諫議書》（王安石）等。
此外，“書”在文言文標題中還有另一種用法，用作動詞，作書寫、記載講，如明人高啟的《書博雞者事》，就是“記斗雞玩賭者的故事”的意思。
寫作背景
秦國逐客事件是秦國主張政治變革的力量與守舊貴族勢力長期斗爭的結果，并不是某一單獨事件造成的。接二連三的外國間諜活動、客卿把持朝政、賓客辯士勢力坐大等事件，對秦國尤其是秦國守舊貴族構成威脅，秦宗室大臣利用這些事件勸說秦王下達逐客令，李斯也在被驅逐之列。李斯聞訊，就寫了這篇《諫逐客書》上奏秦王，力諫秦王不該逐客。
秦王看了這篇奏章后，當即收回成命，取消了逐客令，并派人追至驪邑，把離開咸陽不遠的李斯請回來，重新予以重任。
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諫逐客書PPT，第四部分內容：課文探究
1.課文是如何用歷史事實來說明客卿對于秦國發展的重要性的？
秦穆公：采取非常措施搜羅人才，不僅解除了秦國長期以來的西北之患，還使秦國擁有了雄厚的人才儲備，為實現強國大計打下堅實的基礎。
秦孝公：在秦穆公的基礎上，進一步吸引各國人才，堅定實施商鞅變法，廢除世卿世祿制，獎勵耕織，獎勵軍功，為實現富國強兵目標創造了良好的政治經濟環境。
秦惠王：面對山東六國組成的合縱抗秦陣線，重用張儀，用連橫之策成功瓦解六國合縱圖謀，實現了強國的初期目標。
秦昭王：重用范雎，打擊阻礙秦國強國戰略的舊貴族勢力，實施“遠交近攻”蠶食諸侯的策略，使秦能夠成就帝王之業。
2.作者接力陳述異國的珍寶、音樂等，有什么作用？
作者竭力陳述、渲染日常生活中秦王喜歡異國的奇珍異寶、器樂玩好、美色音樂，與下文其“非秦者去，為客者逐”的用人排外態度形成鮮明對照。華美的辭藻、整飭典雅的句式，讀來氣勢恢宏，頗有縱橫家雄偉豪邁的氣概。
3.分析“太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”一句的作用。
通過“粟多”“人眾”“士勇”之理，以泰山、河海兩個比喻作陪襯，啟迪秦王認識怎樣才能“成其大”“就其深”，說明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理，進一步說明納客的重要性，進而使秦王反思逐客之過。
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諫逐客書PPT，第五部分內容：主題歸納
這篇奏章從“跨海內”“制諸侯”的戰略角度，也是從“秦統一六國”這個戰略問題，深刻地分析了“逐客”的錯誤和危害，提出了廣納賢才的主張，說明不分地域、不分國別，以寬廣的胸襟去招攬人才，才能成就帝業的道理，體現了作者順應歷史潮流的進步的政治主張和用人策略。
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諫逐客書PPT，第六部分內容：深入探究
1.試分析《諫逐客書》一文的論證思路。
第1段正面論述歷史上客卿對秦國的貢獻，先縱情放開，鋪敘八位客卿有功于秦的事實，用一連串排比句盡情鋪寫，給人以客卿之功績說不盡之感；然后用“此四君者，皆以客之功”一句作結，一放一收，恰到好處。第2段抓住秦王使物用人之間的尖銳矛盾，揭露逐客之非，先盡情鋪敘秦王喜愛異國的美色、音樂、珍寶，然后用“今取人則不然”一筆收攏，得出秦王重物輕人的結論。使文章既有強大的邏輯力量，又有濃郁的感情色彩。
從全文看，作者不糾結于“客”本身的紛爭，撇開個人的利益，從大處、遠處著眼，將秦國的安危、利害系于筆端，把對客卿的態度同秦國的利益緊緊連在一起，抓住秦王急于成就帝業的心理，以鏗鏘的語言、無可辯駁的事實、無懈可擊的嚴密推理，層層剖析論證，得出“逐客為過”的觀點。
2. 《諫逐客書》中的比喻論證比較典型，試加以分析。
①用秦王取物的態度為喻，來說明秦王對取人應該抱有的態度和不可取的態度。文中寫道：“夫擊甕扣缶，彈箏搏髀……適觀而已矣”，這形象地說明了秦王想得意于天下，在任人方面也應該棄退秦國那些平庸之輩，而取用異國的賢能之才。
②用“太山不讓土壤……故能就其深”為喻來說明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理。
③用“借寇兵而赍盜糧”為喻來說明逐客是“資敵國”“業諸侯”“益仇”的愚蠢行為，既形象生動又具有說服力。這些比喻論證，形象生動，說理深刻，增加了文章的說服力和感染力。
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諫逐客書PPT，第七部分內容：文言知識梳理
1.重要字音。
①鄢（ ?。谯ā 。鄹嚯椋ā 。?/p>
④功施（ ?。┑浇?span style="white-space:pre"> ⑤穰（ ?。┖睥蘩w（ ?。╇x
⑦靈鼉（ ?。嘞ā 。┫?nbsp; ⑨外廄（ ?。?/p>
⑩ （ ?。ā 。?nbsp; ⑪傅璣之珥（ ?。?#9323; 擊甕（ ?。?/p>
⑬搏髀（ ?。?#9325; 黔（ ?。┦?/p>
2.通假釋義。
① 遂散六國之從 ______________________________
② 向使四君卻客而不內 ______________________________
③傅璣之珥 ______________________________
④ 而陛下說之 ______________________________
⑤ 西蜀丹青不為采 ______________________________
3.古今異義。
①至今治強
②此非所以跨海內、制諸侯之術也
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諫逐客書PPT，第八部分內容：課后作業
1.下列各句中，不含通假字的一項是 （ ?。?/p>
A. 而陛下說之
B. 向使四君卻客而不內
C. 此非所以跨海內、制諸侯之術也
D. 河海不擇細流
2.下列各句中，加色詞語解釋不正確的一項是（ ?。?/p>
A. 此五子者，不產于秦 產：出生
B. 至今治強 治：治理
C.垂明月之珠 垂：衣飾上綴著
D. 是以太山不讓土壤 讓：拒絕
3.下列各句中加色的“用”，與“此五子者，不產于秦，而繆公用之”中“用”的意義相同的一項是 （ ?。?/p>
A. 孝公用商鞅之法
B. 國以富強，百姓樂用
C. 疏士而不用
D. 江南金錫不為用
4.下列各句中加點的“以”，與“今逐客以資敵國，損民以益仇”中“以”用法相同的一項是 （ ?。?/p>
A. 竊以為過矣
B. 民以殷盛，國以富強
C. 此四君者，皆以客之功
D. 今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯
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