《創造宣言》PPT教學課件
第一部分內容：情景導入
有部分同學對自己缺乏自信，而許多人在遭遇到人生挫折或陷入事業、人生的低谷時，難免會喪失自信心。如何重樹自信，重新開創自己燦爛的人生，是許多人所關注的問題。陶行知先生的這篇《創造宣言》，為我們提供了很好的答案。
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創造宣言PPT，第二部分內容：學習目標
1.理解字、詞，了解課文內容。
2.了解演講辭的文體特點。
3.通過學生自主合作學習，培養學生分析問題解決問題的能力。
4.樹立創造意識，培養敢于創造的精神。
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創造宣言PPT，第三部分內容：走近作者
陶行知（1891-1946）安徽歙（shè）縣人，著名教育家和實踐家。他在實踐中創立的以“生活即教育”“教學做合一”“社會即學校”為中心的教育理論，是我國教育思想史上的一座豐碑。主要著作有《中國教育改造》《中國大眾教育問題》等。
創作背景
本文創作于 1943年10月13日，選自《陶行知全集》第四卷（四川教育出版社2005年版）。陶行知在文中的基本觀點是：處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。陶先生寫此文， 著重啟發青年人，去掉在科學創造方面的妄自菲薄、無所作為的五 大思想障礙：環境平凡，生活單調，年齡幼小，能力薄弱，困難當道。
文體知識
“宣言”是一種演講辭，既是演講，那它一定具備演講稿的特點——文辭優美、感情充沛、說理生動、鼓動性強。
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創造宣言PPT，第四部分內容：基礎知識
1.準確朗讀
懶惰( ) 遁詞( ) 懦夫( )
豢養( ) 灌溉( )
2.解釋詞語
畫龍點睛：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。
自暴自棄：暴，糟蹋、損害；棄，鄙棄。意為自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。
山窮水盡：意為山和水都到了盡頭，借以比喻無路可走陷入絕境。
走投無路：無路可走。比喻陷入絕境，沒有出路。
3.看完整篇文章后的感覺是什么？文章中的材料涉及哪些方面？
大量的人、事和很多經典的句子。
文中的材料取自古今中外，涉及圖畫、雕塑、 文學、音樂、數學、物理、地理等領域。
4.作者的觀點是怎樣的？從文中找出能表明作者觀點的句子，并說明在文中什么位置。
觀點 創造是人類發展的強大推動力
句子 處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。
位置 它在文章的中間部分
5.本文屬于駁論文，作者主要針對哪幾種錯誤觀點進行反駁？
作者圍繞五種“不能創造”的借口，進行了針鋒相對的批駁。
①環境太平凡
②生活太單調
③年紀太小
④太無能
⑤山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已。
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創造宣言PPT，第五部分內容：中心主旨
本文中作者運用典型事例和名言警句對五種“不能創造” 的錯誤觀點展開了有力的批駁，提出了“人人是創造之人”的觀點。
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創造宣言PPT，第六部分內容：隨堂檢測
1.《創造宣言》是一篇______________，作者反駁了_______種不能創造的錯誤觀點，從而得出______________，________________，__________________的結論。
2．《創造宣言》這篇駁論文運用的主要寫法是（ ）
A．先破后立 B．先立后破
C．邊破邊立?。模绕坪罅⒃倨?
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創造宣言PPT，第七部分內容：課后作業
1.完成同步練習。
2.預習課文的后部分
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