部編版七年級語文下冊《黃河頌》PPT優秀教學課件，共21頁。
學習目標
1.聯系時代背景，理解詩歌的內容，有感情地朗讀詩歌。
2.細心揣摩課文的精彩段落和關鍵語句，學會做批注。
3.感受詩中的黃河形象，領悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。
作者簡介
詞作家——光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學年代就參加革命工作。1935年創作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經冼星海譜曲后風行全國。
曲作家——冼星海（1905-1945） 中國近現代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運動，創作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。由于他對發展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。
今天學這首詩有什么現實意義？
在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們為民族自豪、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而貢獻自己的力量。
文章主旨
作者借歌頌黃河歌頌我們偉大的中華民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅定的決心保衛黃河，保衛中國。
文章寫作特點
1.直接抒情，風格雄渾豪邁。
詩人運用明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉、地域廣闊的形象，且多處以“啊!黃河!”這樣的句式抒發了對黃河的熱愛之情，使全文充滿了雄渾豪邁之美。
2.長短句相結合，節奏鮮明。
短句為主，兼以長句，長短結合，自由奔放并且錯落有 致，在韻腳上，隔一、二句押韻，形成了自然和諧的韻 律。如：“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。”
3.虛實結合。
實寫與虛寫相結合，客觀與主觀相融合，賦予自然之物以情感，表現出震撼心靈的精神力量。這種融入審美體驗的技法有極強的感染作用，能使人的心靈得到崇高的美的體驗。
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