《小數的性質》小數的意義和性質PPT課件
一、創設情境，引出問題
問題：這里的2.50元和8.00元各表示多少錢呢？
2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么關系呢？
預設：學生可能會借助元、角、分的相關知識進行解釋：
2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角，所以它們是相等的。
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二、探究小數的性質
（一）比較0.1m、0.10m和0.100m的大小
問題：1. 利用直尺和桌面上的三張1m長的紙條分別量出0.1m、0.10m和0.100m長的紙條，并進行標記。
2. 比較量得的三張紙條的長度，并說一說你有什么發現。
監控：量得的三張紙條長度相等。
（二）比較0.3和0.30的大小
問題：1. 在兩張正方形的紙上分別表示出0.3和0.30，并比較它們的大小。
2. 反饋交流：說一說你有什么發現。
（三）發現規律，得出結論
問題：從上面的例題，你發現了什么規律？
小結并得出小數的性質：小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。
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三、聯系生活，鞏固性質
（一）解決生活中的問題
（二）知識對比，揭示真諦
問題：1. 為什么在整數的末尾添上“0”或者去掉“0”，數的大小就變了，而在小數的末尾添上“0”或去掉“0”，數的大小不變呢？
監控：借助數位順序表，揭示整數末尾的0不能添上或去掉。
2. 小數中間的“0”，為什么不可以隨意添上或去掉？
監控：借助數位順序表說明。
小結：強調在小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變；小數的末尾與小數點的后面不一樣。
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四、布置作業
作業：第41頁練習十，第3題。
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