《這些東西哪里來》美好生活哪里來PPT(第1課時)
第一部分內容：談話導入
同學們，我們平時的日常生活都用到了哪些物品? 這些物品中，哪些是屬于農業生產的，哪些是屬于工業生產的？
農業生產品在上一節課我們已經探究了其生產來源，那這些工業生產品的來源又是什么樣的呢？它們也會像農業生產品那樣是種出來的嗎？今天，我們便一起來探究這個問題。
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這些東西哪里來PPT，第二部分內容：新知探究
活動一：物品身世“探秘”
(一)看一看，填一填。
1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些來自工業生產？
2.按用的和穿的將來自工業生產的物品進行分類。
（1）學生在小組內交流并完成表格。
（2）全班交流匯報。
我們的生活離不開各種各樣的生活用品。很多生活用品是由工業生產提供的。工業與我們的生活緊密相連。那和我們生活緊密相連的工業產品究竟是怎樣制造出來的呢？制造一個工業產品需要多少行業的人付出勞動呢？帶著這些問題，我們一起來探究玩具小熊是怎樣生產出來的吧。
(二)探訪活動，說一說。
1.探訪活動。
我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?，我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進生產玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活動。
①在玩具生產廠的產品研發部門，設計人員專注地設計著各種可愛的小熊樣式。
②在材料車間，有許多制作小熊的原材料，有絨布、花布……
③在生產車間，我看到一片忙碌的景象，工人們都在埋頭操作縫紉機。
④在裝飾車間，工人們給小熊縫上眼睛，打上蝴蝶結，可愛的玩具小熊誕生了!
⑤在檢驗和包裝車間，技術人員正嚴格檢查每個玩具小熊,檢查合格后才進行包裝。
⑥包裝好的小熊被運送到商店，神氣地坐在貨架上，等持人們購買。
2.說一說:玩具小熊的生產要經歷哪些環節?
設計——選材——縫制——裝飾——檢驗、包裝——出售
3.探究冰激凌的生產制作過程：
配料——混合——殺菌——冷卻——均質——老化——凝凍——灌裝——包裝——硬化——檢驗——成品——出售
自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧。
我們了解到工業已經滲透到了我們生活中的每一個角落，工業和我們的生活已經緊密聯系在一起了。每一個工業產品是由無數行業的人們共同制造完成的。我們應該珍惜大家的勞動成果。
活動二：它們帶來的舒適與方便
1.對比。
手洗衣服→洗衣機洗衣服
步行爬樓→乘電梯上樓
用扇子扇風乘涼→空調乘涼
有了洗衣機，不但節約了人力，冬天洗衣也不怕冷了；有了電梯，爬樓再也不累了；有了空調，夏天不熱了，冬天不冷了。工業給我們的生活帶來了舒適與方便。
小調查：
問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現在已經不生產了?哪些物品是過去沒有，而現在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利?
（1）學生利用課前搜集到的材料進行交流。
（2）學生全班交流匯報。
拓展：如：以前農村只能燒柴做飯，而現在農村安上了沼氣，還有天然氣，不但節約了人力，還非常環保；以前人們穿的鞋子是木頭或布做的，穿起來不保暖，而且也不容易打理，現在人們穿上了皮鞋，既保暖，又容易打理；以前人們住的都是草房子或土房子，現在人們都住進了鋼筋混凝土的高樓，再也不怕風吹日曬了……
想一想:從人們的生活需要出發，我們還可以改善和發明哪些產品?
（1）學生進行設想設計我的設想:
（2）學生將自己設想的設計在小組內交流。
（3）每個小組請一名同學在全班交流匯報。
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這些東西哪里來PPT，第三部分內容：教學總結
工業產品的創新和發展，使我們的生活更加舒適、方便，我們要感謝那些發明和制造產品的人，是他們用智慧和勞動為我們創造著幸福的生活，我們應當倍加珍惜他們的勞動成果。將來，我們也可以發明、制造新的產品為人們的生活服務。
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這些東西哪里來PPT，第四部分內容：當堂檢測
一、填空。
1. 我們的生活（ ）各種各樣的生活用品。很多生活用品是由（ ）生產提供的。工業與我們的生活（ ）。
2.隨著社會的進步和人們生活水平的提高，工業產品的生產也在不斷（ ）和（ ）。目的是給人們提供更加（ ）和（ ）的生活。
二、判斷。
1.我們的生活離不開工業。（ √ ）
2.工業產品的創新和發展，使我們的生活更加舒適和方便。（ √ ）
3.我們吃的米飯也是工業生產的。（ X ）
4.任何一樣工業產品都需要許多人合作才能完成。（ √ ）
5.一支鉛筆才5角錢，扔了也沒什么可惜的。（ X ）
6.我們現在的生活已經很方便了，不需要再發明和制造新的產品。（ X ）
7.我們應該珍惜那些發明和制造產品的人的勞動成果。（ √ ）
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