人教版高中語文必修二《一名物理學家的教育歷程》PPT課件下載，共18頁。
學習目標
1.引導學生從生活出發，了解科學、認識科學
2.把握作者的行文思路，理解課文內容
3.了解作者成為理論物理學家的歷程，學習他執著奮進的精神
作者簡介
加來道雄，日裔美籍理論物理學家，紐約市立大學城市學院理論物理學教授。他畢業于哈佛大學，獲得加利福尼亞大學伯克利分校哲學博士學位。他是《超越愛因斯坦》、《量子場論》和《超弦導論》諸書的作者。
劃分文章層次
一.（1 段） 全文總括：記敘了由兩件趣事引導自己走上理論物理學家的歷程。
二.（2~11 段）由對鯉魚世界的遐想，推知人類認識的局限性。
1.幻想鯉魚“科學家”研究的局限性。
2.推知人類對多維空間研究的局限性。
三.（12~18 段）對愛因斯坦未竟事業的向往與學習研究。
1.探究愛因斯坦未完成的理論。
2.建立自己的原子對撞機。
藝術鑒賞
1.形象的描述
作者借助于想象，采用了擬人化的筆法，讓鯉魚“科學家們”會看會想，會提出問題會說話，這樣就使深奧的科學道理變得淺顯易懂。
2.語言準確嚴密
作者講究選詞，講究用恰如其分的詞句來表達周密嚴謹的意思。
總結全文
作者在文中指出在童年有兩件事大大豐富他對世界理解力，并且引導他成為一個理論物理學家的歷程，這兩件事給他的啟示是：大膽地想象、懷疑和飽和猜測，不要故步自封，興趣在人的成長過程中是不可缺少的，但要到達成功的彼岸離不了堅定的信念、堅持不懈的努力，這或許就是作者要告訴我們后輩的。
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