冀教版六年級數學上冊《放大與縮小》比例尺PPT課件下載，共14頁。
學習目標
1.結合具體情境,經歷認識圖形的放大和縮小,以及把圖形放大或縮小的過程。
2.理解放大和縮小的含義,能在方格紙上按比例將簡單的圖形放大或縮小。
3.積極參加數學活動,獲得成功的體驗,體會圖形的相似,發展空間觀念。
4.重難點:理解放大和縮小的含義,能在方格紙上按比例將簡單的圖形放大或縮小。
探究新知
任務驅動
閱讀教材例1和例2的內容,嘗試解決下列問題。
1.在生活中,你還見過哪些放大與縮小的現象?
(復印機、放大鏡、放映機)
2.觀察例1中圍成的三個三角形,你發現了什么?
三角形的大小不一樣,形狀完全一樣。第二個三角形每條邊的邊長都是第一個的2倍,第一個三角形的邊長放大到原來的2倍得到第二個三角形,或者說第二個三角形的邊長縮小到原來的1/2得到第一個三角形……
即時鞏固
分別用同樣長的4根、8根、12根火柴棒擺成正方形。
觀察上面的三個正方形,你發現了什么?
將圖1各邊邊長放大到原來的2倍得到圖2,放大到原來的3倍得到圖3。
課堂鞏固
1.填空。
(1)一個60°的角,通過放大鏡看,角度是( )。
(2)一個直角三角形兩條直角邊分別是3厘米和4厘米,把它放大到原來的2倍后,兩條直角邊分別是( )厘米和( )厘米。
(3)放大后的圖形與原圖形相比,( )不變。
2.判斷。
(1)一個30°的角放在10倍的放大鏡下觀察,度數變為300°。( )
(2)一個長方形縮小后與原長方形相比,長和寬都變短了。( )
(3)一個等邊三角形放大后將不再是等邊三角形了。( )
3.把一個精密零件放大到原來的20倍后,畫在圖紙上的長是1.5厘米,這個零件實際長多少毫米?
1.5厘米=15毫米 15÷20=0.75(毫米)
答:這個零件實際長0.75毫米。
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