《從數據談節水》數據的收集、整理與描述PPT課件
學習目標：綜合運用所學知識解決問題，進一步鞏固理數據的基本步驟和方法．
學習重點：綜合運用所學知識解決問題．
閱讀教科書附錄中的資料，通過小組合作，按以下步驟回答第154頁的3個問題．
1．請給短文配上合適的統計圖表，直觀的表示地球上的水資源和淡水資源的分布情況．
短文中表示地球上的水資源和淡水資源的分布情況的數據是什么？
地球上水的總體積是14.2億km3，其中海洋水約占96.53％以上，淡水約占2.53 %．
在淡水中，大部分在兩極的冰川、冰蓋和以地下水的形式存在，其中冰川、冰蓋占77．2％，地下水占22．4％，而人類可以利用的水還不到1％．
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2．根據國外的經驗，一個國家的用水量超過其水資源的總量的20%，就有可能發生“水危機”．依據這個標準，2008年我國是否屬于可能發生“水危機”的行列？
中國年水資源總量約為2.75×104 億 m3，2008年，全國農業用水量為3 664 億 m3，全國工業用水量為1 401 億 m3，全國生活用水量為727 億 m3.
怎么計算2008年全國用水量是否超過其水資源的總量的20%？
（1）如果用靠近盡可能多散點的直線來表示用水量的這種發展趨勢，你能試著在圖中上作出這條直線嗎？
（2）根據所作直線，估計2009年和2010年的全國生活用水量，并和自己查閱的這兩年實際用水量進行比較．你的估計準確嗎？為什么？
2009年是750 億 m3，2010年是770 億 m3，只是根據直線的一個估計，不一定準確．
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歸納小結
通過本節課的學習，你對當前水資源及節約水資源帶來的價值有什么新的認識 ?
布置作業
請以小組為單位，以“家庭人均月生活用水量”為題，在全校范圍內開展一次統計調查活動，并完成一篇調查報告．
1．給出調查目的，調查對象，調查問卷，調查方法．
2．用表格整理收集到的數據，用直方圖描述數據，并分析數據中蘊含的信息．
3．計算或估計全校同學家庭人均月生活用水量的平均數，并與全國人均月生活用水量比較．
4．結合我國水資源短缺的形勢，談談節約用水的意義，以及節約用水如何從我做起．
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