人教版九年級數學上冊《實際問題與一元二次方程》一元二次方程PPT教學課件(第1課時),共18頁。
教學目標
會列出一元二次方程解應用題;
學會用列一元二次方程的方法解決傳播問題、循環問題、支干問題和幾何圖形問題;
通過列方程解應用題,進一步提高邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力.
知識點框架
列一元二次方程解應用題的一般步驟?
審:指讀懂題目,審清題意,明確哪些是已知量,哪些是未知量,以及它們之間的等量關系;
設:指設元,即設未知數,設元分直接設元和間接設元,直接設元就是問什么設什么,間接設元是間接地設一個與所求的量有關系的量作為未知數,進而求出所求的量;
列:指列一元二次方程,這是非常重要的步驟,一般先找出能夠表達應用題全部含義的一個相等關系,然后列代數式表示相等關系中的各個量,就得到含有未知數的等式,即方程;
解:指解方程,即求出所列方程的解;
驗:指檢驗方程的解能否保證實際問題有意義,符合題意,應注意的是,一元二次方程的解有可能不符合題意,如線段的長度不能為負數,降低率不能大于100%,等等.
答:寫出答案.
一元二次方程解應用題常見題型
【題型一】傳染/播問題
如果設平均每輪傳染(傳播)的數量為x,則原來的量是1, 經過兩輪傳染(傳播)到a,可列方程為(1+x)²=a.
【例1】有一人患了流感,經過兩輪傳染后,共有121人患了流感,若設每輪傳染中平均每人傳染了人,那么可列方程為 .
【題型二】支干問題
如果設每個支干可長出小分支的數量為x,且主干長出相同數目的支干, 主干、支干和小分支的總數為a,可列方程為1+x+x²=a.
【例2】某種植物的主干長出若干數目的支干,每個支干長出同樣數目的小分支,主干、支干和小分支的總數為91,每個支干長出多少小分支?
【題型三】單雙循環問題
如果設有x支隊伍,計劃安排a場比賽;
每兩隊之間賽一場為單循環,可列方程為x(x+1)÷2=a.
每兩隊之間賽兩場為雙循環,可列方程為x(x+1)=a.
注:每兩隊/人/物之間有過兩次交流,則為雙循環;每兩隊/人/物之間有過一次交流,則為單循環。
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