《最小公倍數》分數的意義和性質PPT課件
一、在活動中建立概念
1. 請學號是4的倍數的同學起立并報出自己的學號。請學號是6的的倍數的同學起立并報出自己的學號。
2. 問題：通過剛才的活動，你發現了什么？
3. 問題：為什么學號是12，24的同學會起立兩次呢？
4. 你能找出既是4的倍數又是6的倍數的同學的學號嗎？
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二、自主探究，掌握方法
1. 如果給你兩個數你能想辦法找到它們的最小公倍數嗎？
2. 怎么求6和8的最小公倍數？
3. ①請你自己找一找6和8的最小公倍數。
②把你的方法和同桌交流一下。
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三、鞏固練習，提升認識
1. 用你喜歡的方法求8和10的最小公倍數。
2. 找出下列每組數的最小公倍數，你有什么發現？
3和6 2和8 5和6 4和9 3和9 5和10
學生獨立完成后，小組內進行交流。
總結提升規律：如果兩個數互質，最小公倍數是它們的乘積；如果兩個數是倍數關系，較大數是它們的最小公倍數。
3. 兩個數的最小公倍數是12，這兩個數可能是（ ）和（ ）。
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四、反思回顧，提升認識
通過今天的學習你有什么收獲？你還有什么問題嗎？
五、布置作業
作業：第71頁練習十七，第1題、第2題、第3題、第5題。
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