《包身工》PPT課件
第一部分內容：作者介紹
夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，電影藝術家；此筆名從發表《包身工》起用。
作品有《上海屋檐下》《法西斯細菌》《考驗》等話劇本，并把小說《林家鋪子》 《祝?！返雀木帪殡娪皠”??！栋砉ぁ肥侵袊F代文學史上第一部報告文學作品。
本課文體常識介紹
報告文學是文藝通訊、特寫、速寫等的總稱。它是一種直接取材于現實生活中有典型意義的真人真事，經過適當的藝術加工，迅速地反映現實生活的文學品種。報告文學被譽為文學創作中的輕騎兵?；咎卣饔腥赫鎸嵭?、典型性、文學性。
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包身工PPT，第二部分內容：整體感知:
1、請給包身工下個定義，說說課文中對包身工的還有哪些提法，并加以解釋。
2、找出文章哪些是新聞事實，哪些是背景材料？新聞事實是按什么順序組織的？
包身工──是指二三十年代（時間），在上海東洋紗廠里（地點），為外國人工作的女工（工作性質）。因為這些女工在進廠時已經簽訂了賣身契，失去了人身的自由權，所以被稱為“包身工”。這是舊社會一種變相的販賣奴隸的形式。被販賣的多是女孩子由承辦人送到工廠做工，無人身自由，所得工資全部歸承辦人所有，在這種形式下做工的人也稱包身工。
懶蟲 豬玀 機器 赤腳的鄉下姑娘 奴隸 試驗工 養成工 廉價勞動力 墨鴨
如何來概括本文主題？
本文著重描述了包身工的悲慘生活，憤怒控訴了日本帝國主義勾結中國封建勢力，培植野蠻的包身工制度，殘酷壓榨中國工人的罪行，并堅信中國工人必將奮起斗爭，砸爛枷鎖，迎來黎明。
思考：包身工是一個群體，作者運用什么方法在敘述和描寫中來刻畫這個群體形象？
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包身工PPT，第三部分內容：寫作手法
點面結合的寫作手法
面：一般的、概括性的材料
（骨架）
↓↑
（血肉）
點：典型人物、事件、細節、場面
“面” 主要是人物的群體描寫。寫包身工的起床、吃粥、進工廠等等。作者速寫式地描出包身工這個群體。從整體描寫中表現包身工制度的黑暗，殘酷。
作者選取了一些典型的人物、典型的事例和典型的細節，這就是“點”。典型事例如：沒吃上粥的包身工，接受老板娘親自制作的“美食” ；
典型細節如：包身工在“離開別人不到一尺的馬桶上很響地小便” ；典型細節如：“蘆柴棒”“小福子”等。
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包身工PPT，第四部分內容：比喻、擬人、反語
1．手腳瘦得像蘆柴棒一樣．
2．紅磚頭的怪物，已經張著嘴巴等待它的滋養物了．
3．很像一只在肢體上附有吸盤的烏賊．
4．包身工是一種“罐裝了的勞動力”．
5．有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴．
6．這種文明的懲罰，有時會叫你繼續到兩小時 以上．
類比方法
船戶養墨鴨——捕魚——賣錢（沒有虐待）
帶工老板——飼養包身工——賺錢（沒有溫情）
類比作用：形象地闡說了帝國主義及其買辦們與包身工的剝削與被剝削的關系，有力地控訴了包身工制度的罪過。
細節描寫
打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。
工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！
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包身工PPT，第五部分內容：仔細品味
1.粥菜？是不可能有的。有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴．
這是通過反問和褒詞貶用（貶詞褒用）的修辭手法，含蓄地表達感情。“慈祥”這個褒義詞，在這句中轉為貶義了，這說明有的老板提供“粥菜”，看起來好像是為了改善包身工生活，實質上卻是心懷鬼胎，為了從包身工身上榨取更多的利潤。“佳肴”本是褒義詞，指美味可口的魚肉等葷菜。從菜場上收集來的菜葉當然算不上什么佳肴，作者故意稱為“佳肴”，變褒為貶，反襯出包身工粥菜之難得及質量之粗，暗含諷刺的意味。
2.兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐──血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。
六個短語概述了包身工一天的全部悲慘遭遇，排比加強了語氣節奏，增強了感情色彩。“機器”借指包身工。“豬”的比喻說明包身工物質生活待遇的惡劣；“泥土”的比喻說明包身工地位的低下和毫無人身保障；“蘆柴棒、弓”等比喻，直觀地展現了包身工的凄慘形象，具有極強的感染力。
“工作，工作……咳著，喘著，淌著冷汗，還是被壓迫著做工”等句子用了反復詠嘆的方 法，表達了作者對包身工悲慘命運的深切同情。
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