第四單元 分數的意義和性質,《最小公倍數》PPT課件下載(第2課時),共24頁。
學習目標
1.用最小公倍數解決簡單的實際問題。(重點)
2.能把實際問題轉化成求最小公倍數的問題。(難點)
復習導入
填一填。
40 以內 3 和 12 的公倍數有( ) ,最小公倍數是( )。
公倍數的含義:
幾個數公有的倍數,叫做這幾個數的公倍數,
其中最小的一個公倍數叫做這幾個數的最小公倍數。
探索新知
用求公倍數的方法解決實際問題
如果用這種墻磚鋪一個正方形 (用的墻磚必須都是整塊),正方形的邊長可以是多少分米? 最小是多少分米?
鞏固練習
1.這兩路公共汽車同時發車后,過多少分鐘兩路車第二 次同時發車?
6和8的最小公倍數是24,過24分鐘兩路車第二次同時發車。
2.(選自教材P72 T11)
(1)如果爸爸、媽媽同時起跑,至少多少分鐘后兩人在起點再次相遇?
(2)你還能提出其他數學問題并解答嗎?
課堂小結
解決這類實際問題,要認真分析題意,關鍵是把實際問題轉化成求公倍數和最小公倍數的問題。
課后作業
作業1:完成教材相關練習題
作業2:完成對應的練習題
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