《最大公因數》分數的意義和性質PPT課件
一、活動導入,探究新知
(一)創設學習活動,初步感受新知
1.請學號是8的因數的同學起立并報出自己的學號。請學號是12的的因數的同學起立并報出自己的學號。
2. 通過剛才的活動,你發現了什么?
3. 為什么學號是1,2,4的同學會起立兩次呢?
(二)在小組活動中,建立概念
1. ①想一想,把剛才的數學游戲過程用自己喜歡的方式表示出來。
②把你的想法和小組內的同學交流一下。
③對自己的研究成果進行修改完善。
2. 學生進行學習活動。
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二、自主探究,掌握方法
1. 怎么求18和27的最大公因數?
2. 要求: ①請你自己找一找18和27的最大公因數。
②把你的方法和同桌交流一下。
3. 展示:
①排列法:18的因數:1,2,3,6,9,18
27的因數:1,3,9,27
18和27的公因數:1,3,9 最大公因數
②篩選法:18的因數: 1,2,3,6,9,18其中1,3,9也是27的因數,其中9最大。
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三、應用知識,鞏固練習
1.在18的因數上畫“○”,在30的因數上畫“□”。
2.小貓釣魚:找到分子和分母的最大公因數用線連起來。
四、反思回顧,提升認識
我們現在已經學習了因數、公因數和最大公因數,你能說說三者之間有什么區別嗎?
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