《有序數對》平面直角坐標系PPT課件2
找朋友
問題⑴： 在班里老師有一個好朋友，你知道是誰嗎？
提示一: 只給一個數據“第２列”，你能確定老師的好朋友是誰嗎？
提示二: 給出兩個數據“第２列，第3排”，你能確定是誰了嗎？
問題(2)： 你認為確定一個位置需要幾個數據？
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我可以
1、有序數對a,b正確的表示方法為 。
2. 用1，2，3可以組成有序數對______對，分別是：______________________
3、在電影票上，將“7排6號”簡記為（7，6），則6排7號可表示為______。
（8，6）表示的意義是______。
課間操時，小華、小軍、小剛的位置如圖，小華對小剛說：“如果我的位置用（0，0）表示，小軍的位置用（2，1）表示，那么你的位置可以表示成（ ）”
A、（5，4） B、（4，5） C、（3，4） D、（4，3）
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自我挑戰
如果一類有序數對(x,y)滿足方程x＋y＝5，則下列數對不屬于這類的是______.
（A）（3，2） （B）（2，3） （C）（5，1） （D）（－1，6）
（1）如圖2所示，進行“找寶”游戲，如果寶藏藏在(3，3)字母牌的下面， 那么應該在字母______的下面尋找．
（2）如圖3所示，如果點A的位置為(2，1)，那么點B的位置為______， 點C的位置為______，點D和點E的位置分別為_____________。
（3）如圖4所示，如果點A的位置為(1，2)，那么點B的位置為____，點C的位置為____．
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練習:P40,如圖，甲地表示2街與5巷的十字路口，乙地表示5街與2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲地的位置，那么“(2,5)→(3,5) →(4,5) →(5,5) →(5,4) →(5,3) →(5,2)”表示從甲地到乙地的一種路線，請您用有序數對寫出另１種從甲地到乙地的路線。
做一做
“怪獸吃豆豆”是一種計算機游戲，圖中的●標志表示“怪獸”先后經過的幾個位置，如果用(1,2)表示“怪獸”經過的第2個位置，那么你能用同樣的方式表示出圖中“怪獸”經過的其他幾個位置嗎？
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作業設計
1、設計一個容易用有序數對描述的圖形，然后把這些有序數對告訴給同學，看看他人能否畫出你的圖形。
2、結合我校的實際，請用適當的有序數對表示并描述各班的位置關系。
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