《有序數對》平面直角坐標系PPT下載
第一部分內容:學習目標
通過用有序數對來表示實際問題的情境,經歷建立數學模型解決實際問題的過程,培養學生用數學的意識,激發學生的學習興趣.
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有序數對PPT,第二部分內容:復習引入
如圖,在數軸上,點A的坐標為______,點B的坐標為______.在圖中,標出數-1表示的點C.
情景引入
近期王菲舉辦了個人演唱會,小明去觀看,怎樣才能既快又準地找到座位?
按照我們以前在數軸上找點的方法能不能找到?
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有序數對PPT,第三部分內容:活動探究
同學們去影劇院看電影的時候,你怎么找到自己的座位?
我們根據入場卷上的“排數”和“號數”便可以準確地“對號入座”.
想一想:
在教室內,確定一個座位一般需要幾個數據?為什么?
提示一: 只給一個數據“第2列”,你能確定嗎?
提示二: 給出兩個數據“第2列,第3排”,你能確定了嗎?
如圖是一個教室平面圖,你能根據以下座位找到對應的同學參加數學問題討論嗎?
(1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6).
思考:假設我們約定“列數在前,排數在后”,你能在圖中標出參加數學問題討論的同學的座位嗎?
(1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6).
思考
由上面可知,“第1列第3排”簡記為(1,3)(約定列在前,排在后),那么“第3列第5排”能簡記成什么?(6,7)表示的含義是什么?
“第3列第5排”記為(3,5);(6,7)表示的含義是第6列第7排.
同樣約定“列數在前,排數在后”,(2,4)和(4,2)在同一個位置嗎?
兩者不在同一個位置.因為(2,4)表示第2列第4排,(4,2)表示第4列第2排.
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有序數對PPT,第四部分內容:隨堂檢測
1.如圖1所示,一方隊正沿箭頭所指的方向前進,A的位置為三列四行,表示為(3,4),那么B 的位置是 ( )
A.(4,5); B.(5,4); C.(4,2); D.(4,3)
2.如圖1所示,B左側第二個人的位置是 ( )
A.(2,5); B.(5,2); C.(2,2); D.(5,5)
3.如圖1所示,如果隊伍向西前進,那么A北側第二個人的位置是 ( )
A.(4,1); B.(1,4); C.(1,3); D.(3,1)
4.如圖1所示,(4,3)表示的位置是 ( )
A.A B.B C.C D.D
5、如圖是某學校的平面示意圖.如果用(5,1)表示學校大門的位置,那么運動場表示為_____,(8,5)表示的場所是_____________.
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有序數對PPT,第五部分內容:課堂總結
知識點:
有序數對:有順序的兩個數a與b組成的數對叫做有序數對,記作(a,b).
注意點:(a,b)與(b,a)表示的是兩個不同的位置.
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